１−２算数
　「○○さんは前から□ばんめです。○○さんの後ろには△人います。皆で何人いますか」という問題です。図を描くと、状況がよく分かります。問題文が理解できてしまえば、練習問題は簡単だったようです。

　今日はスクールセミナーとして、教育委員会の指導主事の先生や、道徳の教科指導員の先生にもおいでいただき、教職員も様々な角度から「道徳の授業や子どもたちの学び」について意見交換をしました。子どもたちからたくさんのことを学びながら、教職員の力量向上に努めていきたいと思います。

　６−３道徳
　今日の道徳は「誠実」がテーマ。「手品師」というお話です。父を亡くし、母が帰って来なくなった家庭で寂しく過ごしている少年に手品を見せに行くか、活躍するチャンスがある大劇場での仕事を選ぶかの二択で少年に手品を見せに行った主人公。これは「誠実」ですか？人のために行動するから「誠実」。自分の夢、決めたことをあきらめるのは「不誠実」両方の視点から意見を出し合いました。
　今日は、大勢、先生が見に来ましたが、自分の考えをしっかりと表現できました。

　５−２国語
　自分の興味のある分野の伝記の本を選びます。どんなことをした人なのか、生きざまや考え方を学び、ポスターにまとめます。名前は聞いたことがあるけれど、初めて知ったという人が多くいたようです。

　４−３理科
　コの字型の金属の板にろうそくのろうを塗って、角を火で温めます。解け具合から、どのように温まっていくかを調べます。じっと見つめて、結果を待っていました。実験の手順もよく理解して、協力して実験をしていました。

　３−２図工
　３年生は、低学年より大きいサイズになります。白い石膏板をよく見ながら彫り進めていました。今日は、輪郭の太い線を彫ります。少し彫ると「ふうっ」と大きく呼吸する声だけが聞こえてきます。ものすごい集中力です。

　２−２図工
　仕上げが近づいてきました。うろこや羽の細かい線を根気よく彫っていました。彫るのは力がいるので大変ですが、がんばればがんばるほど大作になります。力作ぞろいでした。

　１−２国語
　「どれどれ」とじっくりと漢字スキルを見られます。はねるところがしっかり書いてあるかが今日のチェエクポイントです。「ざんね〜ん」と言われると、よりやる気を出して、すごく丁寧に書き直していました。さすがですね。

　６−２算数
　１１９８個のりんごを１箱に６３個入れると何箱必要でしょうか・・・計算が大変そうです。切り上げ、切り捨てを使っておよその数だったら簡単に計算できます。実生活では正確な数字も大切ですが、およその数が分かれば問題ないことも多くあります。今日学んだことを実生活でこそいかしてほしいと思います。

　５−１理科
　実験の結果から、水の量を増やすと、食塩のとける量が増えることと水の温度を上げるとミョウバンのとける量が増えることが分かりました。角砂糖は温度によってとけるはやさが変わるかどうか映像を見ながら考えました。温かい方がはやくとけると思いますが、どうでしょうか？

　４−２算数
　問題文を順番に整理して、いちごの数を求めます。みんなで同じ数ずつ分けたり、お兄さんから分けてもらったりしていくのを順番に計算していきます。問題文をじっくり読んで、順番に計算していくことの大切さを学びました。

　３−１国語
　漢字の学習の後は、社会見学で行った消防署の様子を新聞にまとめます。読む人が見やすいようにと、丁寧に文字をかいたり、イラストを入れたりしていました。

　２−１体育
　縄跳びをした後に、今まで学んできたことの振り返りをしました。自分ががんばったことや、見付けたコツを一生懸命書くことができました。

　１−２国語
　２組のみんなも絵本が大好き。今日は自分で楽しそうな昔話を見付けて読んだり、先生の読み聞かせを聞いたりしました。

　今日の給食は、ソフト麵、肉みそかけ、さつまいもの甘から揚げ、キャベツのおかかあえでした。

　今日の給食の「さつまいもの甘から揚げ」は、応募料理です。市内の広報にレシピが載っていますので、ご家庭でも味わってみてください。
　

　１２月１０日の世界人権デーに合わせて、１２月４日から１０日を「人権週間」としています。考え方は、人それぞれ違うこと、相手を理解しようと歩み寄ると他の考え方が見えてくることなどを絵本を紹介しながら、お話しました。長根っ子は皆、大切な子たちです。皆が楽しく過ごすためにどうするとよいのかについて、この機会に考えてみましょう。

　６−１外国語
　コンセプトを考え、食材選びです。栄養素や産地を英語で紹介します。
　नमस्ते（ナマステ）とインドの挨拶で発表を始めると打ち合わせているグループもありました。さあ、どのグループのカレーが選ばれるでしょうか。発表が待ち遠しいです。

　５−３体育
　相談して決めたルールでTボールの試合を行いました。楽しくゲームをすることが目的のルールでした。失敗しても「どんまい、どんまい。次がんばろう！」という声が聞こえてきました。

　４−１社会
　愛知県にある歴史的な建物について調べました。いつ頃、どこに作られた、どういう建物かについて紹介文を書きました。それぞれが書いたものを年表にまとめていきます。子どもたちの人気ナンバーワンは「名古屋城」でした。

　３−３算数
　何度も問題文を読んで、分かっていることや求めることを考えます。とりあえず、自分の考え方で答えは導いたけれど、「２通りの解き方で解く」となると、どうするのだろうと手がとまりました。分からないことが次へのステップにもなりますね。