天候不順のため，２度延期をした避難訓練を，２時間目の終わりから放課にかけて実施しました。終了後，松村先生から避難の際の合い言葉「お・は・し・も」の確認をしてもらい，校長先生から，今日のみんなの様子について，お話をいただきました。
「命を守る」心に強く刻んでいきたいと思います。

グループごとに，学校の中を巡りました。先々で出会った先生たちに，いろいろな質問をします。
校長室では，緊張でモジモジして，なかなか質問できないグループも(^^;;

生活科の学習で２年生が，１年生の子たちに学校の中を紹介して回りました。
最初は体育館に全員が集まって，２年生の代表の子たちが開会の式をリードします。次に名刺交換です。「よろしくおねがいします！」

朝の全校集会で，江南警察署の有馬さん，中島さんから「交通安全の話」をしていただきました。
その中で，自転車の点検の仕方として「ブタハトシャベル」という言葉を教えていただきました。
　ブ：ブレーキ
　タ：タイヤ
　ハ：ハンドル
　ト：燈火（ライト）
　シャ：サドル
そして「ベル」　ベルの使い方についても分かりやすく教えていただきました。
一人に一つずつしかない命，自分でしっかり守っていきたいと思います。

５年生は５月２１日（金）・２２日（土）に野外教室を実施します。
現在その準備が進行中です。
特に「火舞い」の準備には，熱が入っています。まず，高木先生に指導をしてもらい，自分たちで腕を磨いていきます。あと１か月足らず，しっかり準備に取り組んで，楽しい２日間にしていってくださいね。

本年度第１回の図書作業班の活動が行われました。
図書館の飾り付けや，図書の整理をしていただいています。
今年は，高学年図書館の飾り付けが，かなり大がかりにリニューアルされるとのこと。楽しみです。

次に，２年生の子たちがこの１年間でできるようになったことを発表してくれました。なわとび，けん玉，こま回し・・・。１年生の子一人一人が具体的な目標をもてたと思います。
さらに，全校で分担して作ったペンケースが，「みんなからのお祝い」としてプレゼントされました。
最後は，１年生を６年生がおんぶして，「笑顔の退場」となりました。

朝の集会の時間に，「１年生をむかえる会」を行いました。
１年生の子が，ペアの６年生のお兄さん・お姉さんと手をつなぎ，入場です。全校が拍手で迎えました。
まずは「３文字クイズ」。司会の子が言った３文字の言葉をうまく並び替え，何を表しているかを当てるゲームです。ペアで力を合わせて取り組みました。

１年生の遠足に，６年生が合流して一緒にお弁当を食べました。
学校に帰ってからも，ペアで楽しく遊びました。
これから１年間，こうした交流が続いていきます。

どの班も，おいしいご飯が炊けました。
協力していただいた服部先生からも，「今日は本当に上手に活動できたね。」と，お褒めの言葉をいただき，みんな大満足。
野外学習に向けて，大きな自信がつきました。

４年生は，犬山浄水場の見学です。見学の前にひばりヶ丘公園でしっかりと体を動かしました！

３年生は，市内のいろいろな公共施設を見学しました。
市役所，生涯学習センター，総合体育文化センター・・・。
市役所で市長さんと写真を撮ったり，新しくできた生涯学習センターに驚いたり，たくさんの発見があった１日になりました。

２年生のお弁当の時間です。
１１：００，さかき公園の屋根付きの広場をお借りして，楽しいお弁当タイムが始まりました。

９時２０分，５年生が希望の家に到着しました。
これから野外炊飯を始めます。
どんなご飯が炊けるかな？

９時２０分，１年生が目的地の御土井公園に到着しました。
早速元気になかよく遊び始めました！

昨日の雨も何とかおさまり，今日は予定通り遠足を実施することができます。
８時２０分。まず４年生が出発しました。
岩倉駅に向かい，電車に乗って犬山駅まで行って，犬山浄水場まで歩きます。
かなり長い距離を歩くことになりますが，みんな元気に出発しました。

保健委員会の子たちが，毎日学校の水質検査をしてくれています。
こうした地道な活動のおかげで，みんなの安全が守られています。

４月２６日（月）に，１年生を迎える会を行います。
高学年の実行委員会を中心に，その準備が進められています。
今日の昼放課も，体育館に実行委員の子たちが集まって，リハーサルをしていました。１年生の子たち，たのしみにしていてくださいね！

３年生道徳の授業風景です。
身近に起こりそうな困った出来事を想定し，その時自分ならどうするべきか，３〜４人のグループで話し合いをしています。３年生なりに，一生懸命自分の意見を戦わせる姿が印象的でした。

６年生算数の授業風景です。
１から１００までの数字を正方形の表に並べたものを使って，２の倍数，３の倍数・・・をそれぞれ塗りつぶしていきます。
出来上がった模様から，子どもたちは数の法則性に気づいていきます。