３年図工。
　版画の下絵にかかっています。
　首をかしげながら、いろいろな手の形を試していました。石川啄木の「はたらけど はたらけど猶わが生活楽にならざり ぢっと手を見る」を思い出しました。啄木とは意味合いが違いますが、今は生みの苦しみを味わっているといったところでしょうか。

　４年算数。
　担任が、熱はないのですが、声の調子が悪いようです。声を使わずにＩＣＴを駆使して授業を行っていました。担任は大まじめで一生懸命ですが、子どもたちは、いつもとちょっと違う様子を楽しんでいるようでもありました。
　先生、お大事にしてくださいね。

　４年算数。
　概数の学習。「およそ何万何千人でしょう」という問いに対し、どの位までの概数で答えるのかを根拠とともに発表します。
　根拠を明らかにしながら話すことで、ぐっと思考が深まるようです。

　６年理科。
　先日、塩酸に金属が解ける様子を実験で確かめました。次に金属が溶けた水溶液から再びその金属(粉の状態)を取り出す実験を行いました。今日は、取り出した粉が、何であるのかを確かめていました。
　塩酸に溶けて泡を出す様子や、さっと溶けてしまう様子に見入る目が真剣です。

　１年国語テスト。
　思考する表情がとても印象的です。
　廊下には、かわいらしいリンゴとともに、尾書研の作品が掲示されていました。

　２年算数。
　九九を徹底的に練習して自分のものにします。１００問の小テストに全員が取り組み、クラスの平均点を出します。少しずつ点数が上がっていく喜びをクラス全員で共有します。

　６年生の福祉実践教室です。車椅子バスケの社会人チーム「クラブ東海」の方に来ていただきました。なんと！日本代表の選手もいらっしゃいました。
　競技用の車椅子に乗ってボールの周りを１周したり、選手の方の３対３の試合を見せていただいたりした後、子どもたちの対戦ゲームをしました。

　途中からは先生チームも参戦！子どもたちの質問にも答えていただき、選手の方々との距離が縮まりました。ありがとうございました！

　りんごパン・ポークビーンズ・切干大根サラダ・牛乳でした。

　「りんごパンおいしいからおかわりしたい！」とおかわりタイムを楽しみにしている子もいました。
　
　今日の切干大根サラダは、マヨネーズとしょうゆで味付けしました。
　給食では、卵が入っていないマヨネーズを使っています。

　３年書写。
　清書が終わり、名前を書き入れて、道具を片付け、掲示をします。整然と静かに進んでいきます。墨が床にこぼれることもありませんでした。上手でした。

　６年キャリア教育。
　子どもたちが瀬戸の産業を知る機会として、商工会議所様に企画をしていただいています。先回は皿を作りました。その皿を素焼きしていただき、今回は、釉薬をつけます。

　３種類の釉薬にそれぞれどんな違いがあるか、そもそも釉薬とは何かを学び、珪砂についても学ぶことができました。ありがとうございました。

　次のふれあい教室は１２月７日。再来週の土曜日です。

　もちつき大会は１２月２１日です。今年のおもちは、きな粉もちと大福もちです。もち入りけんちん汁もありますよ。先着２００名の子どもにはクリスマスプレゼントもあります！

　２年図工。
「まどをひらいて」という教材です。２枚厚紙を重ねて、上の紙を窓に、下の紙を部屋の中の様子にします。
　いろいろな場所の窓を楽しそうに作っていました。カメラを向けるとにっこり微笑んでいました。

　３年体育。
　跳び箱に取り組んでいます。跳び箱から降りる練習をたくさんして、頭が先に行く恐怖感を克服していると、跳んでいる瞬間に、からだがきれいに水平になります。

　公益社団法人「瀬戸旭法人会」と尾張瀬戸税務署の方から直接表彰を受けました。
　子どもたちは、絵入りの賞状や国立印刷局製造の賞状を頂き、感激していました。瀬戸市内で最も多い、１８名の長根っ子が表彰をうけました。おめでとうございました。

　ミュージカル落語と聞いてもピンと来ないかもしれません。
　日本で唯一、ミュージカル落語に取り組まれている、三遊亭究斗さんにおいでいただき、「一口弁当」を聞かせていただきました。場面ごとに素敵な選曲で歌が出てきます。楽しい２時間は、あっという間でした。

　もしかしたら、今日帰ったお子さんが、バナナの話をするかもしれません。しっかり笑ってあげてくださいね。

　６年理科。
　前回作った、塩酸にアルミニウムを溶かした水溶液からアルミニウムを取り出すにはどうしたらよいか考えます。

　熱すると、蒸発皿に見たことのない物質が出てきました。目の前で実際に確かめられるのは楽しいものです。

　５年算数。
　数学的な思考が求められ、子どもたちがてこずる単元です。

　１リットルあたりの道のりを求めるには？
　１ｋｍあたりのガソリンの量を求めるには？

　どちらをどちらで割るとよいのでしょうか。ノートとにらめっこが続きます。

　５年算数。
　教科書の公園を指して、担任が聞きます。

「はい、この公園行ったことある人？」

「はい」「はい」「はい」

　何人もが手を挙げます。行ったことがあるわけはありません。

「はいみんな嘘つき〜」

と、担任が言うと、笑いが教室に起きます。なかなかよいテンポです。

　４年社会。
　愛知の交通について学びます。

「東名高速道路ってどこからどこまでつなってるんだろう」

「名は名古屋からっていうことかな」
「とうめいのとをとって、豊橋かな？」

　東京がなかなか出てきません。やっと出てくると、「へえ〜、なるほど〜」の声が上がりました。