プリントに向かい、一生懸命に計算している様子や丸付けをしてもらっているときの真剣な表情を見ていると１年生の成長を感じます。
　１１月１日には就学時健診があり、次の１年生が入ってくる準備が始まります。

　各クラスに３名の丸付けの方と１名の困っている子に声をかける方に入っていただきました。たくさんの大人たちに囲まれて、子どもたちはすぐに助けてもらえる安心感をもって計算に励んでいました。

　今日のねこ丸隊は１年生に入っていただきました。
　たし算とひき算のプリントに意欲的に取り組みました。

　「もうできたの？すごいね〜」

　と褒めてもらって、満足顔です。

　「全部あってたね。すごい！」

　と言ってもらって、次の計算に急いで向かっていました。

　昨日、とっていただいた渋柿は、早速皮をむかれてご覧のような姿になっているそうです。かわいらしいオレンジ色が並んでいます。
　おいしい干し柿になりますように。

　地域力向上委員会の皆さんに面倒を見ていただいている正門横のユリが良い感じに咲きそろってきました。オレンジ・白・ピンク・紫が咲き、あとは黄色が咲き始めればコンプリートといったところです。

　毎日ほぼ同じ時間帯に校舎まわりの画像を撮っていますが、太陽の位置がだんだん低くなってきたなぁと感じます。空は美しい秋空が広がっていますが、寒い冬が近づいていることも感じられます。
　朝晩と日中の気温差が大きくなっていますので、体調を崩さないようにご注意ください。

　１１月の学年通信は、明日お子様を通じまして配付いたします。こちらにもリンクをはりましたので、よろしければご覧ください。

　１１月行事・下校予定（全学年共通）
　→１１月行事・下校予定
　１年１１月号
　２年１１月号
　３年１１月号
　４年１１月号
　５年１１月号
　６年１１月号

　４の３総合。
　陶原小との交流の最後は、４年３組でした。図書室の秘密や上と下の運動場、行事などを紹介してくれました。違いを知って、「へえ〜そうなんだ。」と驚きの様子でした。興味津々でたくさん質問していました。クラスの皆で相談して答えてくれる場面もあり、遠隔ではありますが、和やかな雰囲気でした。また、よろしくお願いします。

　「まるっとせとっ子フェスタ2021」が11/12（金）〜11/14（日）の日程で行われます。
　今年度は新型コロナウイルス感染拡大予防の観点から、作品展示会と英語スピーチコンテストに限った開催とはなりますが、ぜひ足をお運びいただき、子どもたちの成果をご覧いただければと思います。
　詳しくは、下のリンク先のチラシをご覧ください。

　　　　　まるっとせとっ子フェスタチラシ

　たわわになっているふれあい広場の渋柿をもらっていただきました。素敵な画像もいただきました。ありがとうございました。

　学級委員は、４年生以上に置かれていますので、４年の学級委員たちは前期も後期も初めてその役割を担うことになります。
　決意に満ちた、立派な表情でした。学級委員としての活躍を応援したいと思います。

　今日の給食は、つくね汁・さばの銀紙焼き・甘酢あえ・ごはん・牛乳でした。

　今日のつくね汁のつくねは、鶏肉、豆腐、しょうが、ねぎ、調味料を混ぜ合わせ、1つ1つ丸めて、だしの中に入れて作りました。
　そのことを子どもたちに伝えると、「えー！めっちゃ大変だ。でもすごくおいしそう。」と言っていました。実際、とてもふわふわしていておいしかったです。

　６の３総合。
　修学旅行新聞づくりを行っていました。もう修学旅行が終わり１週間が経ちましたが、その興奮は今も残っているようです。自分たちでとってきた画像や学校のＨＰを使って、タブレットのアプリで新聞づくりを進めていました。アプリの扱いにもすっかり慣れたようで、みるみる間に記事作りが進んでいました。

　６の２国語。
　グループの構成メンバーを次々に変えながら、意見発表を聞きあい、その意見をメモして自分の意見を深めるのに役立てていました。
　何度か発表をするうちに、どうしてもノートから離せなかった目が次第に友達の方に向き、意見の交換に発展していました。

　６の１社会。
　秀吉がどんな身分からどのようにして関白になり、どんな政治を行ったかについてまとめていました。このあたりの歴史について知識が豊富で関心の高い子がいるようで、嬉々として授業に参加していました。

　５の１道徳。
　「恩送り」について考えていました。
　助けや優しさをくれた相手に何らかの形でお返しする「恩返し」ではなく、自分が受け取った思いやりある行為を全く関係のない第三者に受け渡していくのが「恩送り」です。
　１対１の「恩返し」とは違う無限の連鎖の可能性をもつ「恩送り」という考え方について、子どもたちはどう思ったでしょうか。

　４の２理科。
　涼しくなって、校庭の動物たちがどうなったかを確かめに行き、画像を集めてきました。ネットの情報も取り入れながら、涼しくなってからの動物たちの様子についてノートにまとめていました。

　４の１国語。
　前回の話し合いを振り返り、自分たちの課題を明らかにした後でもう一度話し合いの練習をしていました。ハンドサインや声で自分の意思を明らかにすることや不規則な発言を慎むことなど、前回よりも話し合いのコントロールがされ、論点を整理しながら話し合うことができるようになっていました。

　３の２書写。
　「力」を毛筆で書いていました。動画を見て、書き方のポイントを知り、もう一度教科担任がそれを確認しつつ書いて見せます。
　次に、全員が静かに心を落ち着けます。教室がシーンとなったところで、

　「では、２枚、書いてみましょう」

　の指示で皆が書き始めます。背筋がよく伸びて、筆の角度、ひじの位置も以前より安定してきていました。

　３の１図工。
　作品制作の進行が、一人一人違うので、無駄な時間のないように３つのことが同時進行で進められていました。１番は絵、２番はクリスタルアニマル、３番は版画の下絵です。
　終わりの時間も当然ながら決まっているので、皆テキパキと行動して作品の完成を目指します。

　「では、始めましょう」

　の合図で、皆が一斉に動き始めました。