３の３音楽。
　照明を落とした音楽室で子どもたちがサン・サーンスの「白鳥」を鑑賞していました。スクリーンに映し出されたチェロの演奏に見入る子どもたちの表情が印象的でした。
　ちなみに、子どもたちが見た動画はこちらです。よろしかったらぜひご覧ください。

　３の１国語。
　「すがたをかえる大豆」という教材です。段落ごとに、中心となる言葉や文をとらえ、段落相互の関係を考えて文章を読めるようになることを狙った教材です。
・具体例を「くふう」→「食品」という繰り返しで説明していること
・「始め」「中」「終わり」の文章全体の構成、
・「まず」「次に」などの接続詞、話題提示での問いの文章の意味などを考えること
　で段落相互の関係がわかるようになっています。

　今日は、まず書いてあることを一つ一つ、丁寧に正確に読み取っていました。学習の最後の段階では、自分で書いてみる練習もすることになるのでしょう。どんな説明文ができあがるか、楽しみです。

　４の１国語。
　「短歌・俳句に親しもう」という単元です。教科書の最初に、いくつかの有名な歌がのせられています。初めて見るものもあれば、どこかで聞いたことがある作品もあります。
　今日は、自分が気に入った作品について、意味を解釈し、その歌が描く光景が目に浮かぶように詠むことになりました。ノートに教科書の解釈を参考にしながら自分の解釈を書き入れている間に、口からはすでにその歌が何度も歌われ、どう詠むかの工夫も始まっていました。

　５の２図工。
　木版画を制作するときの彫刻刀の使い方について考えていました。木版画の魅力の一つは、彫った後にインクがのり、その模様が出るところにあります。深く彫りすぎたり、丸く膨らんでいるものをまっすぐ規則的に彫ってしまったのでは味が出ません。
　作品の出来が、より効果的になるように友達・教科担任とも相談しながら彫り進めていました。

　５の１国語。
　説明文を書くための構成を考えていました。説明文は、「はじめ」「なか」「おわり」（「序論」「本論」「結論」ということもあります）の構成で書かれていることが多いので、子どもたちもそれに倣って構成を考えていました。
　必要な資料はタブレットを使ってネットで集めます。熱心な取り組みぶりでした。

　６の３国語。
　先日、「鳥獣戯画を読む」をどう読むか、計画を立てていたと思ったら、あっという間に単元の学習が終わり、テストの日になっていました。
　ホワイトボードには、子どもたちが答え方で迷いそうなところについて、問題文の重要な部分にラインが引かれていました。
　男の子に小さな声で、「どうですか？」と聞いたところ、『うん』と強く頷いていました。自信ありげのようで、大変頼もしく感じました。

　６の１算数。
　比例のときには、ｙ＝ａ×ｘというように決まった数のａがあることを前時に学びました。今日は反比例の場合、決まった数がどのようになっているかを調べ、それを式に表していました。子どもたちは、いろいろな式の表し方を見つけ出していました。

　６の２体育。
　日陰は寒いですが、日なたはあたたかです。６年生は、ベースボール型の競技として、「キックベース」に取り組んでいます。
　まだ練習の段階ではありますが、思いきり蹴っても、上がりすぎてしまえばフライになってしまいますし、コントロールして守備の間を狙えば、セーフになることにも気づいていきます。やがてゲームになったときには、経験を生かし、知恵を使った取り組み方になっていくことでしょう。

　朝のにこにこタイム。今日は、目を合わせて明るくあいさつする練習をしました。目を合わさず、ぼそぼそとあいさつをされるとどんな気分になるのか、逆に目を合わせて明るくあいさつをするとされた方がどんな気分になるかを味わいます。
　練習で、あいさつの後には「アウチ」と言いながら互いのひとさし指を近づけます。『あなたのことを大切に思っているよ』という気もちを表すのだそうです。寒い朝の字教室があたたかな雰囲気に包まれました。

　今朝は、出勤時フロントガラスが凍っていた方も多かったのではないでしょうか。寒い朝となりました。日中は晴れて心地よい空が広がりそうです。予想最高気温は１３度。空気の乾燥にはご注意ください。

　全日本学童軟式野球大会瀬戸予選の決勝戦でした。来年度の全国大会へ繋がる５年生以下の今年最後の大会で、見事優勝を果たしました。
　打線は先制してから着実に点を重ねていき、投げてはエースがノーヒットノーランと理想的な試合展開でした。
　「来年のブロック大会に向けてレベルをあげていきたい」と監督も気合いが入っていました。

　長根ＦＣが瀬戸リーグU-9.U-10カップ戦に出場しました。
　瀬戸市内の１０チームが参加し、長根ＦＣからはＡ・Ｂの２チームが出場しました。Ａチームは優勝を決めるゲームで惜しくもＰＫで敗退し、準優勝となりました。Ｂチームも勝利することはできませんでしたが、最後まであきらめない試合ぶりが印象に残りました。
　どちらのチームもとてもよく頑張っていました。

　今日の給食は、とりめし・豆腐とわかめのすまし汁・れんこんとキャベツのおかか炒め・牛乳でした。

　今日はランチ委員の子が放送でわかめの豆知識を話してくれました。わかめは、宮城県・岩手県・徳島県の順に生産量が多くなっています。今日のすまし汁の中に入っていたわかめは三陸で獲れ、最終的に岩手県で生産されました。

　これまで、校舎の北側にススキが生えて穂が飛ぶため、近隣の方々に迷惑をおかけしておりました。様々に方法を工夫し、半年をかけてなんとかススキがなくなりましたので、その場所にもう生えてこないように防草シートをはりました。
　本校の校務主任が中心となり、用務員や理科の専科教員の知恵と力を結集し、やっとここまでたどり着くことができました。ススキはなかなかの難敵でありました。これまで迷惑をおかけした近隣の皆様、お待たせして申し訳ありませんでした。

　６の３算数。
　速さ・時間・道のりの公式を暗記した記憶のある方は多いでしょう。覚え方は「は・じ・き」でしたか？それても別の方法だったでしょうか。
　最近は「キティーちゃんの恥」とおぼえるのだそうです。「キ」の下に「Ｔ」を書きます。その「Ｔ」のなかに「は」「じ」と書いて、「Ｔ］も入って、割り算なのかかけ算なのかも明確になった公式となるのだそうです。

　「先生、「の」はどこに行ったんですか？」

　ごもっともです。

　６の２国語。
　図書室から日本文化を発信するために、自分の調査テーマを決めようとしていました。自分の関心がある本が図書室のどのあたりにあるのか、本の分類について簡単に説明を受けた後、自分のテーマを決めるための作業が始まりました。

　４の３理科。
　「もののあたたまりかた」の導入です。
　金属のスプーンとプラスチックのスプーン。どちらな熱を伝えやすいでしょうか。
　なんとなく熱が伝わりやすそうなのは金属のような気がします。

　「でも、本当にそうだろうか」

　こう聞かれるとドキッとします。確かに普段金属のスプーンでもプラスチックのスプーンでも熱くて持てなかった経験はあまりありません。

　「では理科室で実験しましょう」

　子どもたちは、跳ねるように椅子から立ち上がり理科室へと急いでいました。こういう気持ちが大切なモチベーションになります。

　４の２国語。
　たくさんの慣用句の意味・使い方を辞書で調べていました。
　「うりふたつ」は、「うり」で探しても出てきません。「うりふたつ」で見つけることができます。一方、「実を結ぶ」は、「実」で調べると、そこに「実を結ぶ」の意味と使い方がのっています。このあたりの調べ方は、実際に苦労を重ねながら実感できるようになっていく部分もあります。お隣と情報交換をしながら、意味調べを進めていました。

　３の３図工。
　版画は下絵の出来が作品のクオリティーを大きく左右します。この段階でものを見る力を身につけ、デッサン力を高めることが重要です。どうなっているのかを画像でよく観察し、生き物の目、人の手・体のつくりなどをじっくりと描いていました。出来上がってくると教科担任に見せて相談します。自分が上手になっていくのが楽しいのでしょう、とてもよく集中していました。

　３の２算数。
　繰り上がりが２回あるかけ算の筆算練習に取り組んでいました。基本的な計算の順は理解したので、たくさんの問題に取り組んでミスを減らしていきます。
　問題がすべてできたら担任に知らせます。すると担任は、次の問題をさらに指示します。子どもたちは「ええっ？まだやるの？」なんて言い出す子はいません。嬉々として次の計算問題に取り組んでいました。