５の２　理科。
　ふりこの一往復する時間は何によって変わるのか調べていました。重さ？長さ？ふれはば？いろいろな考えがある中で、今日は「長さ」を変えて実験をしていました。他の条件は変えないように気をつけながら、１・２・３・４…と１０回分を数えて計測です。この辺りの実験から誤差の概念も出てきますね。

　４の３　国語。
　漢字５０問テストでした。合格を目指して、この日のために相当、練習してきたことと思います。あっという間にテストを終えると、後は楽しい時間でした。スクラッチでプログラムをしたり、NHK for schoolをみたり、ローマ字入力アプリで練習したり、イラストを描いたり、プレゼンを作ったり、それぞれの続きの課題を進めていました。どんどん技量が上がっていきますね。

　３の１　学級活動。
　こちらも６年生に向けて、メッセージを撮影中でした。ピンと背筋が伸びて凛々しい３年生でした。皆の声を合わせる練習をしていました。担任がiPadを持って撮影しているので、最初の合図が出せません。そこで、ちょうど撮影にきた私が合図を出させていただきました。タイミング、バッチリでしたね。

　本日お子さまを通じまして３月の学年通信を配付いたしました。こちらでもご覧いただけますのでよろしかったらご覧ください。ただし、こちらは版画コンクールの入選者名は隠してありますのでご承知おきください。

　ふれあい３月通信
　１年３月通信
　２年３月通信
　３年３月通信
　４年３月通信
　５年３月通信
　６年３月通信
　行事・下校予定

　「半分に分ける」意味をケーキやお好み焼きで実感した後、色紙を使って自分でも分けてみます。体験と結びつけて「２分の１」という言葉を覚えていきます。気がついたことを発表しながら、いろいろな「２分の１」を見つけていました。

　１の３　学級活動。
　６年生に感謝の思いを伝えようと、相談していました。言葉を決めて、キラキラで表現していました。とびきりの笑顔でカメラに向かって、手を振っていました。かわいい笑顔のシャワーが届きますね。通学班や掃除などたくさんお世話になりましたね。

　「大型絵本」ってどういうの？見てみたいという１年生のリクエストにおこたえして、担任の先生が、披露してくれました。迫力ある絵にみんなワクワクしている様子が伝わってきました。「これは、すべて葉っぱの会の方の手作りです。」との説明に歓声が上がっていました。早く葉っぱの会の方による読み聞かせが再開されるといいですね。

　今日は、日差しが届いたり、雲が広がったりという天気のようですが、雨や雪の心配はなさそうです。予想最高気温は９度ですので、実際にはもう少し暖かくなるかなと期待をしています。
　土曜日からは、最高気温が１０度を超える日が続く予想となっています。桜のつぼみも膨らみ始めるでしょうか。

　今日の給食は、わかめごはん・呉汁・ちくわのカレー揚げ・瀬戸市産アレッタのアーモンドあえ・牛乳でした。

　アレッタはブロッコリーとケールを掛け合わせから生まれた野菜です。苦みが少なく、茎の部分には甘みがあります。つぼみにはブロッコリーの約３倍のカロテンやビタミンKが含まれており、栄養たっぷりの野菜です。

　６の３総合。
　ドリームマップを作っていました。数日前から取り組み始めて、スクールライフノートに「楽しかった」の記述が多く見られたこのドリームマップ。やっと作成現場に出くわすことができました。
　夢を大切にしながら、社会に対して、自分がどうかかわって、どうなっていくのかという、いわば人生の設計図を作るこのドリームマップ。確かに、皆楽しそうに夢を語り合いながら素敵なマップを作り上げていました。

　６の２国語。
　いったん書けた詩をさらに見直して推敲し、できあがった作品を色のついた紙に美しく清書していました。学んだ表現技法を駆使し、思いを効果的に伝えることのできる詩に仕上がったでしょうか。

　６の２図工。
　このクラスのテープカッターも、どんどん作業が進んでいました。卒業までの完成にはには無事間に合いそうです。

　６の１社会。
　外国の文化について調べていました。タブレットを使って、自分が選んだ国について１〜２枚のカードにまとめていました。食事についてずいぶん詳しく調べている子がいました。その気持ち、よくわかります。

　５の３音楽。
　音楽ワークを進めて、まとめを行っていました。
　ふと見ると、和音のところで手がとまっています。

　「ここがわからないです」
　「１度が、ドミソで、次がドファラ、その次はシレソだったと思うけど」
　「なんで知ってるんですか？」

　ふと思えば、小学校のときに（４８年前！）６年の音楽の先生に叩き込まれたのでした。和音を聴いて、１、４、５度を聴き分けないとえらく叱られたのを思い出しました。
　あの時の先生、ありがとうございます。

　５の１国語。
　聴き取りテストが配付されていました。用紙が前から後ろの席へと渡されていきます。

　「どうぞ」
　「ありがとう」

　このちょっとした言葉かけが教室中を覆うと、教室が一気に温かな雰囲気に包まれます。
　聞き取りテストが始まると、鉛筆を走らせる音だけが教室に流れていました。

　４の２理科。
　「水の姿と温度」についての学習が一通り終わり、「たしかめよう」の問題に自分で答えを書きこんでいました。書きたいことがたくさんあるようで、ノートが文字で埋め尽くされていました。

　４の１国語。
　先日集めたアンケートの答えを集計していました。子どもたちは集計結果から、どんな発見をするでしょうか。なにか規則性が見えてきたり、傾向が見えてきたら、そこがよくわかるようにグラフや図にして示します。
　子どもたちが自分たちで決めた目標に向かっていることや、何をなすべきかが明確であることで、子どもたちはこんなにも自主的に活動をすることができます。
　長根小学校が目指している、子どもが活躍する授業の姿です。

　３の３体育。
　体育館でポートボールをしていました。

　「はい、次のチームは用意してください〜」

　ゲームを見ていた子どもたちがはじけるようにコートに走りこんできてゲームを始めていました。

　２の３算数。
　同じサイズの長方形を２枚ずつ、３種類切り取ってテープではり合わせ、直方体を作っていました。直方体が、どんな面からできているのかを実感するためです。
　展開図のように四角形を並べて組み立てる準備をしている子がいました。

　「どうして、こうやって並べてみたの？」
　「組み立てる順番がわかるから」

　よく考えています。

　２の１国語。
　『新聞を○○』
　とホワイトボードに書かれています。隣には、古新聞をまとめて縛っている様子が描かれていました。
　子どもたちは、○○に入る言葉を探し始めました。空を見つめてあれこれと思案していました。

　こうして、○○にしたり、ブラックボックスにしたりと見えないようにすると、子どもたちはそこが何なのかを知りたくなります。いろいろな教科で使う手法です。