３の２社会。
　自分でテーマを決めて警察のことについて調べた内容をKeynoteでプレゼンできるように準備していました。いろいろな表現技術も身につけているようで、文字が動いたり、画像が効果的に画面に飛び込んできたりといろいろな工夫が見られました。

　３の１算数。
　３の１の担任は、自分がわざと間違えて子どもたちが気付いて指摘をするパターンが好きです。子どもたちが一生懸命に間違いを指摘する姿がとても微笑ましいです。
　担任がしばしば間違えるので、

　「校長先生に教えてもらったら？」

　なんていう子もいました。大丈夫ですよ、あなたたちの担任の先生はユーモアを理解する素晴らしい方ですから。

　２限と３限の間の長い休み時間の運動場の様子です。
　日差しがあたたかで、遊んでいる子どもたちから自然に笑顔がこぼれます。

　４の２図工。
　「おもしろだんボールボックス」の制作中でした。皆、デザインは決まり、どんどん作業が進んでいました。段ボールカッターでダイナミックに穴をあける子や、繊細に切り取った色紙を丁寧にたくさん貼り付ける子、様々な作品ができあがりつつありました。

　４の２国語。
　クラスの仲間たちにアンケート調査をし、集計結果をグラフや表に表して発表するそうです。
　今日は、各グループが調査の目的を説明し、アンケート用紙を配っていました。たくさんのアンケート用紙が配られ、皆少し悩みながら答えていました。悩みながらも嬉しそうでした。

　４の１音楽。
　オーボエが活躍する「ノルウェー舞曲第２番」を聴いて、感想を書いていました。音楽ワークの感想欄はそれほど大きくはありませんでしたが、書きたいことが山のようにあるようで、さらに細かく仕切りなおして小さな文字でびっしり書いていました。

　５の３算数。
　速さ・道のり・時間の関係について一通りの学習が終わったところで、テストに取り組んでいました。テストが配付されると、名前を書き、忘れないように公式をテストの隅っこに書き込んでいました。
　尋ねているのは、時間なのか、速さなのか、それとも道のりなのかに注意してじっくり問題に取り組んでいました。

　５の１社会。
　情報社会を超え、society5.0の時代を迎え、いよいよ情報が社会を変えていく重要な役割を果たしていることは当然のこととなってきています。
　情報をうまく使うことで、便利になっていることを調べ、まとめたものを交流しあっていました。

　６の３国語。
　小学校生活の思い出について、表現を工夫して書こうということになりました。そこで、これまでに自分が学んできた文にはどんなものがあったか、思い出していました。

　説明文・物語文・紹介文・意見文・随筆・感動文・論文・反省文・手紙文・・・

　「もうないでしょうか」
　「始末書…」

　こちらが震え上がりました。

　６の１家庭科。
　ミシンを使う前の準備。三つ折りをして待ち針で止める作業のようです。なかなか複雑なようで、苦労しながら作業を進めていました。

　今朝、通勤時の気温は昨日よりも低い−２度でした。しかし、雪が降った昨日とは違い、今日はすっきりと澄み渡った青空が広がっています。予想最高気温は９度ほどのようです。

　今日の給食は、黒ロールパン・白菜のクリームシチュー・ポテトサラダ・牛乳でした。

　今日のシチューのルウは、バターで小麦粉を炒め、牛乳を徐々に入れていき、なめらかなルウを作っています。今日は雪が降っており、とても寒かったので、温かいシチューがとてもおいしかったです。シチューを食べて温まった体で、昼放課も元気に遊んでいました。

　５の１算数。
　テストが終わった後は、それぞれ自分の進度に合わせて、ドリルやタブレットを使って学習を進めていました。単元の振り返りも欠かさず行い、分かったことを自分の言葉で残していきます。この時間に、理解できなかったことを友達に教えてもらっている児童もいます。貴重な時間となっています。

　３の１国語。
　臆病者の豆太がじさまのことを心配している場面です。本文を正確に読むことが大切です。音読を行った後、教科書に書かれていることから、気持ちを考えていきます。３年１組のみんなは、豆太の気持ちがよくわかるようです。

　５の１音楽。
　「ルパン３世のテーマ」の鍵盤パートの練習にタブレットを使って取り組んでいました。ラシドレミーと割と速く弾くところは、普通の鍵盤のように指番号を意識して弾くのが難しいので、一本の指をグリッサンドするように弾きます。簡単に楽しくできるので、皆喜んで何度も弾いていました。

　思いのほかたくさん舞った今日の雪でしたが、午後にはやみそうです。２月の中旬にこんなに雪が降るのは久しぶりな感じがします。
　寒々しい運動場の様子でしたが、朝も長い休み時間も、元気な子どもたちが運動場で雪を楽しむ姿が見られました。最近あまり言わなくなった「子どもは風の子」という言葉を久しぶりに思い出しました。

　２の３　国語。
　スーホの白い馬について、お話の舞台や登場人物の確認をした後、第１場面の情景を想像していました。挿絵をみたり、どういう様子か動作化をしてみたり、本文の言葉をひとつずつひろって、想像をふくらませていきます。

　６の３図工。
　テープカッターがほぼできあがってきました。はやくできた子は、作品カードづくりに取り掛かり始めていました。
　６年生ともなると、自分のオリジナルのアイデアを積極的に生かし、誰とも似ていない自分だけのテープカッターを作っていました。本当にいろいろな作品ができていて、見て回るのも楽しかったです。

　４の３社会。
　足助町について勉強した子どもたちがその良さをアピールするポスター作りをしていました。出来上がったポスターは、オクリンクに送って見せ合います。
　素敵なこだわりのポスターが次々できあがっていました。

　１の３がドリルパークで学習を進めていました。
　どんどん進めると、ポイントがもらえたりメダルがもらえたりします。また、単元ごとに理解度にグレードがつけられています。

　「僕はレジェンドになった！」
　「すごいね〜、レジェンドって何？」
　「すごいってことだよ！」

　すごいレジェンドを目指して皆頑張っています。