今日の給食は、麦ごはん・親子煮・きんぴらごぼう・りんご・牛乳でした。
　親子煮という名前は、にわとりの肉と、にわとりの卵を使うことから「親子」とつけられました。今日の親子煮は、鶏肉やたまねぎ、にんじんを卵でとじました。

　３年生は「鬼」をテーマに、４年生は「動物」をテーマに取り組みました。がんばったところを尋ねると、「毛並みをくるくると細かくしたところ」「牙を大きくはっきりと表したところ」「顔を大きく表現したところ」とそれぞれの作品の良いところを学び合うことができました。
　皆、姿勢も返事も立派で、互いに称えあう雰囲気が、すばらしかったです。来年もがんばってくださいね。

　６−３外国語
　グループごとにオリジナルカレーの発表をしました。凝ったネーミングだけでなく、産地や栄養グループなどのおすすめポイントも英語で伝えることができました。英語を使って堂々と発表する姿はとても頼もしく見えます。ALTの先生からは発表するときも「アイコンタクト」が大切と教えていただきました。将来、この経験をもとに世界で活躍して、プレゼンをしている姿が目に浮かびます。

　５−１家庭科
　５年生がミシン縫いの学習をします。今日はミシンの使い方を学びました。一番苦労するのは下糸の引き出し方でしょうか。上手に出すことができたら、いよいよ縫い始めます。はじめは恐る恐るでしたが、きれいに縫えて満足そうな顔が見られました。ミシンを使った作品作りでは、ボランティアさんに助けていただきます。ボランティアに応募してくださった皆様、どうぞよろしくお願いいたします。

　４−２国語
　「ウナギのなぞを追って」を読んで、感じたことや学んだことを発表しました。謎が解明されていくまでにかかった長い年月やその苦労などを読み取り、どんなこともあきらめずにがんばりたいと感じたり、知りたいと思ったことをとことん調べていきたいという意欲をもったりすることができました。

　３−３音楽
　「聖者の行進」をリコーダーで吹きました。まずは楽譜のリコーダーパートの音を読んでから練習開始です。出だしのタイミングや休符の入れ方が難しい曲ですが、リズムに乗って楽しく吹くことができました。

　２−２国語
　「ようすをあらわすことば」が含まれる文を書き、「どんなようすかあらわすことば」、「ことばのひびきでようすをあらわすことば」、「たとえをつかってあらわすことば」の３種類に分類しました。タブレットを使うことで、クラス全員の文章を共有して分類することができます。多くの友だちの文を読んだり、分類したりすることでより考えや理解を深めることができました。

　１−２図工
　手形のスタンプを鬼に見立て、節分の作品作りをしました。みんなの作品が並ぶと個性的な鬼がたくさん。自分の成長の記録にもなって、とてもよい思い出になるのではないでしょうか。
　作品作りの後は、みんなで豆を入れる「升」を折りました。開いてつぶしたり、裏にして折り返したりと少し複雑な折り方も上手にできるようになりました。

　１年生は「だいくとおにろく」のお話から、２年生「海の生き物」がテーマでした。
「初めての表彰でうれしいです」「硬くて彫るのが大変だったけれど、頑張りました」と感想を語りました。緊張しながらも、満面の笑みで賞状を受け取りました。表したいことを生き生きと描いた力作ばかりでした。おめでとうございました。

　４−３音楽
　タンゴの中では最もよく知られている曲です。木琴、電子オルガン、鍵盤ハーモニカ、リコーダー、小太鼓といろいろな楽器を使って、合奏します。全員の音が合わさると、なかなか壮大です。
　仕上げのビデオ撮りの前に、演奏で気をつけることを相談すると「スタッカートを意識する」との意見がでてきました。キレキレのかっこよい演奏になりましたね。いつまでも私の頭の中でこの曲が流れていました。

　６−１算数
　ペンキを塗ります。姉１人だと２０分、弟１人だと３０分かかります。それぞれ１分間で塗れる量はどれだけでしょう？２人で塗ると何分かかるでしょう？という問題です。
　分数を使って、解いていきます。慣れてくるとパターン化して考えることができるのですが、なかなか想像がしにくいようで苦戦していました。解説しているうちに、明確になってきたようです。

　５−３社会
　ディレクターの合図が送られると、「○○ニュースの時間です」とアナウンサーが始めました。途中のインタビューでは、レポーターが話す設定を演出し、本物のテレビのニュースのようでした。内容もクラスメイトにアンケートをしたり、インタビューしたりしてオリジナルの楽しいものでした。実際に番組作りを体験しながら情報の活用について理解を深めることができましたね。

　３−１国語
　「これが私のお気に入り」の単元では、図工の時間に作ったゴムゴムパワーの作品を友達に紹介します。思考ツールであるウェビングマップを使って、工夫したところや気に入っているところ、遊んでみた感想など何を書こうかアイデアを出していきます。たくさんあげて、その中で書きたいことをしぼっていきます。

　２−１図工
　仕組みを動かしながら、何にしようかと考えていました。縦向きにするのと横向きにするのでは、イメージが全く違います。「動きが悪いな」と調整している人もいました。試しながら、楽しい作品を作ってくださいね。

　１−３音楽
　パプリカに合わせて、心地よいリズムが聴こえてきました。コップを持ったり、おいたり、手をたたいたり、手をクロスにしたり、複雑な動きが入っています。ゆっくりモードからだんだんペースを上げていきました。間違えないように必死に取り組んでいました。

　今日は、ごはん（あいちのかおり）・ひきずり・鮭の塩焼き・おひたし・牛乳でした。
　ひきずりとは、鶏肉が入ったすき焼きのことです。愛知県で古くから食べられてきた郷土料理の１つです。ひきずりという名前は、鍋の上で肉を引きずるようにして食べられたことが由来しています。ある子が「ひきずり１００点！」とおいしさを伝えてくれました。

　６−２総合
　夢を大切にしながら、社会や周りの人に対して自分がどうかかわっていくか、自分はどうなっていくのかという、未来予想図を作るのが、このドリームマップ作りです。皆楽しそうに、夢を語り合いながら、マップ作りに取りかかりました。

　５−２算数
　自分が調べてみたいことを表やグラフに表しました。好きな色、好きなゲーム、好きな教科、好きな動物などクラスメイトにアンケートをとってまとめています。表し方も帯グラフ、円グラフ、棒グラフと自分たちで適切なものを選びます。個々の課題なので、皆に紹介するのが楽しみですね。
　電卓で割合を計算して足していくと１００％になりません。さて、どうするのでしょう。

　４−１理科
　氷に食塩水をまぜ、温度を測ります。ガラス棒の使い方や温度計の読み方等、技能を身につけながら実験をします。２度を指していた温度計の目盛りは一気に急降下。驚きの声とともに、見入っていました。氷点下の世界です。また不思議がでてきましたね。

　３−２図工
　写真の左角の絵は、一見、模様のようですが、よく見ると担任の名前がカタカナで隠れています。自分の名前をデザインしながら書いた後、うまく模様にして隠していきます。「見ちゃだめだよ」と内緒で書いています。あまり複雑すぎず、わからないようで、わかるぐらいがちょうど良いですね。