「3年ぶり？に実際に、目の前でやってくれ、zoomでやるのとは、やっぱり違うなと思った」
「かえ歌がすごかった。印象に残った。芸能人のモノマネをしているところなど面白かった。全学年最高だった‼️」
「1〜5年生の発表を観た後に花道で送られて、感動しました。明日、「ありがとう」を伝えられると良いです」
「あんまり卒業の想像ができないけどこうやって下級生がいっぱい練習して見せてくれたものはすごく嬉しかったし楽しかったです」
「送る会をやってくれたけど、小学校にまだいたくなった」

　送る会は終わりましたが、また、それぞれの気持ちを伝え合えるといいですね。

　実際に６年生として送られて感動しました。
「1年生」の発表は、聴いて観ていると元気になれる可愛いダンスで、観ている私たちも元気になりました。「ありがとうございました」など、みんなの声がそろっていて、気持ちがよく伝わりました。
「2年生」の発表は、手首にキラキラしているボンボンみたいなやつをつけていて、輝いていました。全力で踊ってくれているのが伝わりました。
「3年生」の発表は、元気が出て、勇気が出る、綺麗な歌声でした。替え歌がよかったです。すべての言葉から感謝の気持ちがよく伝わってきました。
「4年生」の発表は、私たち6年生が3年生の時の運動会の思い出の曲、『ソーラン節』を踊ってくれて、嬉しかったし、感動しました。からだ全体でハキハキと踊っているところが心に残りました。
「5年生」の発表は、初めの劇も面白かったし、他の学年よりも学校生活を積んできた分、感謝の気持ちの伝わる力も大きかったです。歌も高音パートと低音パートで分かれて歌っていて、両パートがしっかり重なっていたので、さすが5年生だな、と思いました。花道を作ってくれたところも、嬉しかったです。5年生には、最初から最後まで、本当に感動をもらったと思います。

「６年生になったら、修学旅行とか色々な思い出ができて、楽しそうだった。６年生にも、まさかの出し物があるとは、びっくりした。今までいろんなことを教えてくれてありがとう！」
「６年生の歌声、とても綺麗だった。私もそんな六年生になりたいです。６年生が、花道を作ってくれるとは、思わなっかたです」
「今日の６年生を送る会５・６年生の歌声に圧倒されました。綺麗な声でほとんどズレもなくとても素敵でした。個人的には、最後の輪をくぐるのが好きです。まさかやってくれるとは、思いませんでした！これをやると学年の終わりが近づいてきた感じがします」

　「６年生が最後トンネルを作ってくれてすごくうれしかったし楽しかったです。中学校へ行ってしまうのは悲しいけど、中学校でも友達と元気に遊んでほしいです」
「２年生のダンスが上手でした」
「今日の６年生を送る会で練習してきた成果が出てよかったです。５年生の発表ではお笑いみたいなやつで面白かったです」
「ソーラン節を思いっきり踊れました。どの学年の発表もとても気持ちがこもっていました」

　心のこもった会でした。スクールライフノートに書かれていた子どもたちの感想を読んで、また感動しました。この思いを伝えたいので、子どもたちの感想をそのままお届けします。
　
「いちばんせんとうだったからきんちょうした。たのしかった。さみしい。」
「６ねんせいが、いなくなるのがとてもさみしい。すべてかんどうして、なみだがでそう」
「６ねんせいと、はなれたくないです」

　６−１国語
　「海の命」の課題づくりです。1組全員の感想の中から、学習課題を決めていきます。
　最後に、主人公の「太一」を中心に「与吉じいさ」「父」「母」「クエ」それぞれの存在を高さで表していました。終わりの挨拶の後も、「本当は、こう思うんだけど…」と意見がとまりません。

　５−１外国語
　好きな番号のボールを選ぶと、問題が出てきます。何月を尋ねられたり、日にちを聞かれたりします。グループで相談して英語で答えます。正解するとポイントがもらえるのですが、何点もらえるかは、分かりません。マイナスポイントもあります。ゲーム番組に出演しているようですね。

　４−２算数
　「ゴミを減らそうキャンペーン」なので、社会の学習と思いましたが、算数の学習でした。
　「ペットボトルをリサイクルする」「ごみ袋をもらわない」「詰め替えの製品を使う」など実践することを決め、それにより、一人当たり、一日に何グラムのゴミを減らせるのかについて計算します。捨てている物の重さをインターネットで調べたり、何日で使い切るものか考えたりして、協力して進めていました。生活に密着した課題に目的意識をもって取り組んでいました。

　３−１道徳
　今日は担任ではない先生の授業です。話を読みながら、「ここはどんな気持ちでしょう」「主人公のすごいところを２つ短い言葉で書きましょう」などテンポよく進んでいきます。一人の意見だけでなく、出てきた意見と自分の思いを比べながら、全ての意見に反応します。次第にのめり込み、自分なりの表現が続々と出てきました。

　２−１算数
　ドリルやテスト直しが終わった後に、お楽しみの時間がやってきました。教科書の巻末についている「九九マスター」を作りました。
「協力して作ってみましょう」と言われると、「作り方は○○ページにのっているよ」「ここも切り取るよ」と友達同士、声をかけ合いながら、作っていました。皆、優しいです。

　１−２生活科
　新１年生を迎える教室掲示を作っていました。今までの経験を思い出しながら、楽しそうでにぎやかな場面を考えていました。こういう時間の積み重ねで、次の学年への気持ちの準備ができていきますね。

　３月５日（日）長根小学校で、「卒業記念学童軟式野球大会」決勝が行われました。
　序盤に先制しましたが、その後は膠着して試合が動かず、重苦しい雰囲気も漂ってきます。最終回、相手チームに詰め寄られ、一打同点のピンチを迎えますが、見事に後続を抑え優勝！６年生最後の試合で有終の美を飾りました。
　ピンチになっても動じない強い心、声を出し合って仲間を励まし合う姿。優勝を決めた瞬間の涙と笑顔。今までがんばってきたすべてがここに表れていました。
　優勝　おめでとうございます！

　音楽室から美しい歌声が響いてきました。数日前と比べると、声の大きさ、音程ともに素晴らしく上達していました。録音中にお邪魔してしまいました。すみませんでした。
　教室には手作りのカウントダウンカレンダーが掲示されています。最後まで思い出を積み重ねていきましょう。

　５−３道徳
　「どうしてうまくいかないのだろう」と思ったことはありませんか？そんなときに、車いすテニスプレーヤーの国枝慎吾さんのテレビ番組を見た主人公。「やってられない」が「やるしかない」に変わります。
　学習後のどんな６年生になりたいかについて考えた際には「あきらめずに練習する」「目標に向かって挑戦し続ける」「努力した自分を信じる」など、自分の思いを書くことができました。子どもたちの強い気持ちに私も元気が湧いてきました。

　４−３体育
　それぞれが考えた運動に取り組んでいました。長い筒をくぐったり、リフティングに挑戦したり、ボールキャッチを練習したり、ドッジボールをしたり、場を工夫していました。体を動かす楽しさの追求ですね。

　３−２理科
　NHK for Schoolの磁石や風、ゴムの働きを利用したおもちゃ作りの中で出てきた「ジェットコースター」
　そこで、問題です。
　『図のようなジェットコースターで速度が一番速い地点はどこでしょう？』
　子どもたちの考えとしては、自分がジェットコースターに乗っていて一番怖そうなところ、高い地点に手を挙げていました。さて、どこでしょう？なぜ、そこでしょうか。

　２−３体育
　ドッジボールの試合中です。何度もボールが通過しているときに、誰かがボールを受けると、流れが変わります。今まで攻めていたチームが一気に攻められます。その攻防がドキドキして楽しいですね。休み時間にもボールを投げたり、受けたりする練習をたくさんしてくださいね。

　今日の給食は、とりめし・愛知県産しらす入りつみれ汁・春キャベツの梅あえ・スイートポテトでした。
　「つみれにしらすが入ってるよ」「梅あえに入っているオレンジ色のものは何？」と給食に何が入っているのか興味を持って食べている子が多かったです。また、おいしかった給食を絵に書いてメモしている子がいました。てりかけは「とにかくうまい！」、カレーは「トロトロしてて、うまい！」と書かれています。

　１−１国語
　漢字のドリルで直しをして、「よ〜し、完璧！」となってから、小テストを行いました。「ようい、はじめ」で一斉に書き始めました。書き順にも注意して、一画一画ていねいに書いています。この繰り返しですね。

　今朝のにこにこタイムは、「友達のがんばりに拍手！」でした。今年１年間の中でがんばったことを発表し、「すごいね！がんばったね！」と賞賛し合うトレーニングを行いました。恥ずかしそうに発表する低学年、とびきりの笑顔でほめ合う中学年、落ち着いてうなずく高学年、褒めてもらえるのはやはり、うれしいものです。