大きく空書きして覚えます。

たくましい草にも負けず、ヘチマの芽が出てきました。ちょこっと朝顔の芽も出てきているのも例年通りです。　

２本いただいたミカンの木。先に咲いた木には大きなアゲハの幼虫。一方、ちっとも咲かないと思っていたミカンの木にも花が…。よかったよかった。

残った発酵乳が欲しい人のジャンケン大会です。席に着いている子はお絵かきや本読み。あみだくじを作っている子も。

ＧＷ明けで給食がなんとなく久しぶり。その上、１年の給食開始日に出て以来のカレーです。おいしくいただきました。

折れ線グラフを読み取る練習後、算数の教科書を片付け社会の大好き大愛知を出す指示に、子どもの頭ははてなマークだらけ。社会の教科書って、いろんなグラフが載っていますよね。子どもらは興味津々にグラフを探していました。　

今年の第１弾は、図書委員のオススメ本です。　

授業の振り返りに対し教師のコメント。それに対し児童がまた反応しているノートです。　

画数から、部首から…漢字辞典を使いこなすには、慣れる必要があります。最初は悪戦苦闘しますよね。

みんなの前で自己紹介をするのは、ただでさえ緊張します。その上、英語でとは…。一生懸命に言おうという気持ちはどの子からも伝わってきました。

自己紹介の掲示物って、壁に貼るとなかなか見にくいんだよなと思っていたんです。なるほど、なるほどです。

47都道府県のクイズを解く４年生。逆に、問題を作るとより一層深まるのかな？！そういうコンテンツもあるそうなので今後が楽しみです。市の特徴のクイズもあると面白いなと思ったら、熊本県は独自に作っているそうです。思うことは皆一緒なんですね。

61組は、外で写生をしたり図工室でタブレットの写真を見て描いたりしています。どちらにしても、思い通りに奥行きのある絵ができあがるといいですね。

４時間授業最終日の１年生。ＧＷ明けからは５時間授業です。中央児童玄関の掃除の子が見送っていました。　

筆でいろんな種類の線が書けるのって面白いですよね。　

３年の道徳は「やめられない」。ついつい…。って、誰しもありますよね。そして、友達がどんなこと書いているか、情報交換できるとちょっと一安心。「やめられない」を断ち切るマイルールがあるといいですよ。

以前、５年生の朝の様子で紹介した「漢字の広場」。３年生の国語の授業で、挿絵に出てくる漢字を使ったら、１点として、ゲーム感覚で文作り。制限時間１５分。何点ゲットできたのかな？

3年の理科は種の観察。種を拡大した写真が右のページ。左には実物大。右の方がインパクトがあるから、子どもの目は右に。でも、気づく子っているんですね。左のページにひまわりの種をあわせて（配られた種は）「大きくないんだ」

62組の図工はほぼ完成。しかし、細々と描写している子は、まだまだ時間がいりそうです。最後までこだわって完成させてほしいですね。

日本のことを学ぶ５年生。社会の教科書９つの写真が掲載されています。それぞれの写真について気づいたり疑問に思ったりすることを書き留めていました。その中で、「なぜ、噴火をしているところを教科書に載せるのか？」という鋭い疑問も表出していました。