教育委員会の訪問を受け、教育活動を見ていただき、指導・助言を受ける日でした。６年生は、理科「てこ」の授業を見ていただきました。てこを利用した身の回りの道具について考えました。

「大車輪」という技です。「いける。いける。」励まし合う声が聞こえてきます。日ごとに上達していく姿に感動します。

細かなところも念入りに掃除をしている姿が見られます。立派です。

三角形をかく要素をおさえ、拡大図をかいていきます。映像で分かりやすく学んでいました。

書かれている内容をつかみとっていました。「和紙」のもつよさに気付きますね。

「こうしよう」「このほうがいいな」４年生に招待されたおもちゃランドが参考になったようです。「パワーアップ」、「まっすぐ進む」、「頑丈」、「飾り」と工夫していました。

縦糸と横糸を上下して編み込み、仕上げていきます。細かな作業をやり終えることで勤労態度を養っていきます。素敵な色柄で出来上がっていました。

ローマ字学習が３年生から始まっています。ローマ字表を見ながら一文字ずつタイピングすしたり、言葉としてタイピングをしたり、ブラインドタッチを目指して練習していました。

「方位磁針」の実物があるだけで授業が盛り上がります。方位磁針の針が「北」を指すことに歓声が沸き上がっていました。

部屋が散らかっていて困ること、頭では分かってはいるものの……。「住みやすい生活」を考え、実行していきましょう。

環境学習のまとめです。みんなの笑顔が素敵です。

大放課と昼放課に１学期に流木テラスの海岸で拾ってきたものを使って作ったおもちゃランドに在校生を招待しました。

今日のカレーライスは、本校の児童が応募した献立です。こんぶは「グルタミン酸」といううま味成分が含まれています。うま味のあるカレーライスを市内の児童・生徒たちが、おいしくいただきました。

ジャック・オー・ランタンの制作に取りかかっていました。薄い紙を水溶きしたボンド液で貼り合わせていきます。そして、乾いたところで風船に穴をあけます。ハロウィーンに向けて着々と準備が進んでいます。

真剣に問題に取り組んでいました。練習してきた成果が出ているようです。

２つの作品を同時進行で進めていました。テーマに沿って丁寧に下描きをしていたり、スパッタリングの技法を使って仕上げをしたりしていました。

教員が子どもに寄り添ってアドバイスをしていました。すらすら問題を解くこつは、多くの問題数をこなすことです。チャレンジしてみましょう。

目の健康を守るために制定された日です。保健室前の廊下に「目に愛のある生活をしよう」が掲示されています。立ち止まってカードを動かしてみてくださいね。

黒板にびっしり書かれた文言。先週の話し合いで出だされた意見が残されていました。今年度が始まって半年、折り返し地点です。自分たちの学校生活をよりよくしたい、自分ごととして考えられるようになっている４年生です。高学年の仲間入りとして成長が感じられます。

稲葉エネクス様からの御寄付で買わせていただきました。「吸引力がよい」と職員に好評です。ありがとうございました。