今年度の１・２年生（低学年）水泳の学習のまとめは、「けのびグループ」「面かぶりバタ足グループ」「面かぶりグループ」の３グループに分かれた級ごとの発表会でした。各グループに分かれて練習を行い、呼名された後に披露しました。夏休みの水泳教室や海水浴での練習の成果を発揮する機会に、緊張というよりは、楽しんで積極的に披露しているという印象でした。

　２学期、元気に登校しスタートしました。
　夏休み中に各家庭へ届いた「残暑見舞い」。「ハガキの切手部分の下には何があるかな？」と問うと、「スタンプ！」との返答がありました。三宅島には５つの郵便局があって、窓口から「風景印」を押印してもらえることを知ると、自分の住む地区と自宅に届いたのがどの模様だったかに興味津々。「アカコッコは三宅島にいる鳥だ」「ガクアジサイだ」「かやぶき屋根！」など自分の知識を言葉にしていました。興味をもったことをまとめる自由研究の形にひらめいた児童もいました。行事の多い２学期、成長が楽しみです。

　１学期末を迎えて初めての「あゆみ」を受け取りました。大荷物を計画的に持ち帰ることができ、アサガオもたくさんの花を咲かせておうちへ持ち帰ることができました。
　
　夏休み前の週末には、保護者会とは別企画の「金オヤ（金曜日の親たちへ）」と題し、座談会を開催しました。何気ない本音のやりとり、疑問や悩みなどを先輩お母さんの盛り上げもあってあっという間に終わってしまいました。話題になった「読書感想文」、早速、学級だよりにヒントを発信することにつながりました。ありがとうございました。

　教室では、ホームページをみながらみんなで活動を振り返り、大笑いする場面もありました。すてきな夏休みに突入です。夏休みの活動（水泳指導や学習教室）で再会もありますが、９月１日に元気な姿での登校が待ち遠しいです。

　初めての大掃除では、机の運び出し方や雑巾の絞り方を、たてわり班のお兄さんお姉さんをお手本にしました。綺麗になっていくことを楽しみながら、力を合わせました。

　楽しみにしていた誕生月の牛乳乾杯では、お決まりになってきた歌でお祝いしました。
　クラスには、おうちで描いてきたクラスキャラクターの「かわんこう」がどんどん増えてきました。廊下の掲示板にはみんなが上手に描いた図工の作品や入学時に描いた自分の顔、学級の願いなどで誕生日の友達のお祝いを彩りました。

　長縄跳びの記録会みたいに皆でもう一度やって、２学期も頑張ろうという理由からプログラムに入りました。列の確認も行い、皆で楽しみました。おわりの言葉も立派にできました。振り返りも行い、２学期に繋がる力を見せてくれました。

　最初はドッジボールです。ルールが他の遊びと混ざってしまった子や同じチームの隣の友達に充ててしまう子がいました。それはそれで、盛り上がったのですが、ルール説明をした友達はもやもやな気持ちに…２学期への課題もしっかり見つかりました。

　学級会の集会「かわんこうまつり」では、学年学級目標のキャラクターが決まったことをお祝いする集会を開きました。集会活動の役割ごとにグループになって説明内容やルールを相談したり、練習したりしました。進行も頑張りました。

　学級会の話合い活動では、集会について進めました。学年学級目標をキャラクターにした「カワンコウ（カワウソとアンコウ）」が決まったことをクラスの皆でお祝いする集会を開くことになりました。
　慣れないながら自分の意見に理由を添えて積極的に発表しました。司会グループのメンバー一人一人も大忙しになりながら、役割を果たそうと頑張りました。学級会が終わった後は充実した表情で「次も司会グループをやりたい」とやる気満々でした。

算数の「ながさくらべ」では、紙テープを使ったり、両手を広げたりして「どちらがながいか」調べる活動をしました。体験することで楽しく学びました。

　天候に左右された先週、２回目の水泳の時間に着衣泳を実施しました。水着で水慣れをした後に、レクチャーを受けてから、着衣をきた状態での入水です。海に囲まれた三宅島での生活、自分の命を自身で守るきっかけになったようでした。思うように体が動かない体験、プールから上がるときにも「重〜いよ」と自由が利かない大変さを身をもって感じました。この夏も、安全に水泳や海水浴を楽しむ意識を高めました。

　３週間近くの練習を中休みに行い、初めての長縄記録会が先週ありました。最初の２週間は回数を数えたいという気持ちも抑えて跳ぶことやリズムよく跳んだ時の楽しさを味わいました。しばらくすると、繰り返し速く回る縄への入り方、楽しみと背中合わせの失敗した時の縄の痛さやプレッシャーや恐怖心と向き合いながら成長を重ねました。保育園での経験や、体育館で上級生たちのかっこいい姿に憧れをもつことで、回る縄(大波小波ではない)に入ることに抵抗ない姿は正直驚くばかりでした。「１１２回」１年生２１人全員と多くの先生の応援で出すことができた記録会は思い出に残ったようでした。

　1年生、こつこつと使用を続けることで、子供たちは驚くほど便利に使えるようになってきました。平仮名、カタカナ、アルファベット、記号や絵文字なども感覚でも掴めるのは、普段の生活で自身が必要だと思うからこそ身に付くのも早く、興味も高いものだと思います。当然、笑顔も増え、集中力も話の聞き方も前のめりです。どの学習も、自分に必要なものだと感じることが大事であり、意識させていきたいものだと考えました。

　ぞうさんとおともだちの教材を用いて「ともだちっていいね」の学習をしました。友達と喜びを分かち合ったり、互いに支え合ったりすることをすばらしいと考え意識できるような教材です。実際にサツマイモを友達に渡した動作化、友達と少人数での交流、各自の考えをタブレット（音声録音）を用いて全体で共有するなどしました。たくさんの保護者の皆さんの来校に、緊張する姿と張り切る姿が見られました。

　プール開きからも待ちに待ってやっと入水条件をクリアすることができました。あいにくの曇り空でも、子供たちは楽しみで仕方ありません。シャワーを浴びても、プールサイドに座っても何をするにもドキドキワクワクの時間を過ごすことができました。水慣れ水遊びでは、水辺に住む生き物になりきって楽しみながら学習することができました。

１年生がとっても楽しみにしていた絵の具の学習が始まりました！
子供たちは、「今日は絵の具だよね？」「楽しみ！」「やったー絵の具だーーー！」と嬉しそうに図工の先生に話していました。
でも、いざ学習が始まると、先生のお話をよく聞いて、上手に絵の具を使うことができました。
道具の置き方、絵の具や筆の使い方、覚えないといけないことはたくさんありましたが、どの子、集中して活動に取り組んでいました。
今後も少しずつですが、絵の具を使った学習に取り組んでいきます。

　誕生日の少し前から「牛乳乾杯」が近付いてくるとカウントダウンが始まります。みんなで「バースデーソング（イェイイェイの合いの手あり）」と「おめでとう」と言われ、照れていました。

　１年生になって友達と一緒に過ごす時間や関り方に変化がある中、言葉遣いも大切になっています。言葉は相手に人に優しく届けることもできますが、使い方によっては心に刺さる鋭いものになることもあります。自分も周囲の人も使うと嫌な気持ちになる言葉が、飛び交うようになり、トラブルが見られていたので学級全体に指導をしました。
　「うしきばこ」は、「○ざい・○ね・○もい・○か・○ろす」５つのことばの頭文字をとった架空の箱ですが、「うしきばこ」の言葉を子供たちは使わない、使われても過剰に反応しないと箱の中にしまい込み一人ずつ鍵をかけました。うしきばこに鍵をかけてから２週間近く経ちましたが、「そういえば、うしきばこ聞かなくなったよ」と子供たちから話題に上がっていました。

　今回は校庭に持ち出してカメラ機能の実践です。校舎や遊具の撮影をしながら、難しさも感じて、うまく撮影できた時の喜びを共有していました。タイミングよくスクールバスが到着すると大人気の人だかり、被写体になりました。

ちからをあわせてがんばろう
ともだちをおもいやりやさしくしようね
あいさつ　じかん　しせいをぴん

みんなで考えて決めた目標を一文字ずつ作り、掲示することができました。