今日は、給食センターへの見学が予定されていました。子供たちはとても楽しみしていたのですが、感染症予防対策で延期の判断になりました。栄養士・調理員さんたちも、皆が来ることをとても楽しみにしていたことを伝えていたので、いつもの感謝をいつも以上にきれいに食べて届けようと食器たちは驚くほどピカピカになっていました。少食の友達もお替りが楽しみの友達も、マナーも大切に、みんな残さず完食できました。栄養士・調理員さんの皆さんに気持ちが届いていますように。

　学習をしていると、自然と目がいき意識していき「動物の赤ちゃんと大人の動物の比べっこ」が始まりました。赤ちゃんの可愛さにメロメロになって逐一報告に。ついつい遠くからも教えてたくなる情報が本にはたくさん詰まっています。みんな笑顔になりました。
　来週から、ブックウィークです。

　ヒョウタンの紐飾りにビーズを通して、固結びに挑戦しました。小さな穴に毛糸を通すのは一苦労。更に不慣れな固結びができた時の達成感、完成したヒョウタンに歓声が上がりました。

　震災から復興までを通して、三陸鉄道が見えなくなるまで大漁旗を振り続けた子どもたちや人々の喜びから、自分たちの住む町に愛着をもち親しんで生活していこうと考える時間になりました。友達の発言を聞き、付け加えて心情を深めることができました。
　そこから、自分たちの町でみんなが力を合わせて取り組んでいる三宅島には「雄山の噴火」「おまつり」「お正月のみかんまき」「ししまい」「太鼓」「初午獅子舞」などを思い浮かべて、共有しました。

　自分の知っている語句から文末に「〜がある。」「〜がいる。」に続く言葉を見付けました。「ことばクイズ」では、「いる」「ある」の使い分けに注意しながらクイズカードを作りました。
　クイズ大会では、「たまごの中には何がある。」「たま」、「たまごの中には何がいる。」「まご」のようなクイズを出し合いました。「ヒョウタン」「らくがきちょう」のような長いものも出てきて、頭をひねっていました。最後の振り返りもしっかり共有できました。

　前時までに、言葉には事物の内容を表す働きがあることに気付いてきました。ノートに書き出したものを本時では、クロームブックを用いて、ことばクイズをつくって、みんなで解き合いました。身近なことばを表す語句の量を増し、文章の中で使い語彙を豊かにしました。

　ロイロノートを活用して、グループに分かれて話合い活動を行うツールに用いました。便利な機器を生活の中の身近な存在にしていきます。

　時計の短針と長針の関係と、何時何分の時刻の読み方、表し方を考えました。それらを日常生活に活用しようとする意識が高まり、休み時間や給食の準備にも時刻を読み上げる声が聞こえてきました。友達との関わりが深まり、相手に伝わるようにヒントを出したり、理解できるように言い換えたりすることにもつながりました。

　楽しく遊ぶことや跳び箱への恐怖心を感じさせない勢いで、前向きに取り組んでいたこともあり、チャレンジじまを誕生させました。前回の体育の時間から「とび箱あそび」の後半戦「とびとびじま２」がスタートしました。台の上で前転する「くるくる島」、ドン・バン・ピタッを意識した「チャレンジ島」、膝を抱えて跳び越える「おだんご島」の３ヶ所に挑みました。アドバイスをしながら交流をとり、お手本を見て振り返りました。

　朝の会では、節分にちなんで自分の中にいる鬼（苦手なことや、やめられないこと）を見つめました。
　道徳の時間に、自分が得意なことや苦手なことは何なのかを考え、自分の特徴に気付くことができました。人にはさまざまなよさがあることに気付き、「真似をしたり見習ってもらえた嬉しいな」という気持ちを大切にしていました。
　給食の時間は、朝から楽しみにしていた手巻き寿司です。今年は「南南東」を向いて食べましょうと放送を聞き、雄山に向かって黙々と無言で食べていました。

　ヒョウタンの模様が出来上がり、今回はフタ作りです。細かい作業を器用にこなして、それぞれにピッタリ合ったものが完成しました。積極的に友達へ声を掛けて教え合ったりアイデアを共有し合う姿が印象的でした。

　２月に入り、１年生から２年生に向かってカウントダウンの準備に入ります。１年生でできるようになったこと、これから頑張りたいことなどを振り返ったりまとめたりしていきます。

　学習の後は本時のめあての振り返りをリーダー中心に行いました。
　跳び箱やマットなどの準備と片付けも大切な学習の一つです。安全に早くできるようになって、活動する時間も増えました。

　お手本の２年生の真似ができたと喜ぶ１年生も、１つ１つの動きが丁寧になり上手に楽しむことができました。たくさん体を動かして「もう身体がヘロヘロになってしまった」と笑顔で報告にくる子もいました。

　♪ある日（ある日）森の中（森の中）クマさんに（クマさんに）出会った（出会った）〜♪
音楽室から、かわいらしい歌声が響き渡っていました。ついつい一緒に口ずさんでしまうメロディーで、みんな積極的に楽しんでいます。

　楽しい時間だけではなく、本日は予告なしの避難訓練がありました。本日は雄山の噴火を想定したものでした。真剣な表情に一変し、お口チャックでヘルメットを装着し、避難を開始することができました。命を守る大切さを学んでいます。

　書き初め展が終わり、廊下の掲示板は風車写真館に模様替えです。異学年の友達からも声を掛けてもらうことが増えました。子供たちの活動の様子を知ることができる掲示板は、他の学年の友達との話題のきっかけにもなっています。
　休み時間は、縄跳びに挑戦中。寒い中でも跳び続けることでいつの間にか身体はポカポカ。気が付けば二重跳びもできるようになっているかも。
　帰りの会は、ジャンケン係の登場です。３学期から活動し始めた盛り上げ上手な係は、オリジナルの掛け声や、アンコールにも応えてくれます。

　図書室では、本と仲良くなる時間を過ごしています。図書ボランティアの方々のレイアウトの工夫もあって、気に入った本に触れる時間は、自然と笑顔がこぼれます。絵本、児童文学、スポーツ、昔遊びの本、中には怖い本を読んでいる子もいて、本の種類も随分と幅広く手にするようになってきました。子供たちの本を選ぶ基準は、「おうちへ持ち帰った時に家族が喜んでくれるかな、一緒に読もう」は、意外と多い理由のようです。

　チャレンジ島では、とび箱に挑戦です。振り返りでは、手をしっかりと付き、肘を伸ばすことを発表する子がいました。それぞれのコーナーで全力で体を動かして、次の時間も楽しみと意欲的でした。

　全校朝会で校長先生から、１年生は人権の花の世話をしていることと、６年生は人権作文を書き上げたお話を聞きました。人権の花の活動は、随分と葉が大きく成長してきました。花が咲くのはもう少し暖かくなってからのお楽しみです。「人権の花」運動への参加で感謝状が届き、冊子に紹介されました。思わぬ記念品の鉛筆を手にして見入っていました。

　下地を塗ってから、細かい模様を付けました。自分のヒョウタンの出来栄えに大満足で見とれていました。工夫したところを伝え合う姿も自然とみられました。