算数の「測定」の学習です。
はかりを使って、さまざまぬいぐるみの重さを比べる学習です。
比べるためには、重さを測って「ｇ」で表し、その数量の大きさで比べました。
ぬいぐるみを片方に乗せ、もう片方に分銅を乗せてちょうど釣り合ったときの、重さを記録しました。釣り合うところを探しながら、意欲的に何度も試行錯誤していました。

「自らすすんで学ぶ」

本校の教育目標の一つに掲げています。

【校長】

あじさい教室の算数「長さ」の学習です。

怪盗から手紙が届きました。そこには、いくつかの問題を解いて、正解したら「宝のキーワード」をゲットできると書いてありました。それは、三宅島に関する距離や道のりの問題です。身近にいる先生や身近にある場所や建物、生き物などを題材にして、問題が作られています。子供たちが学習しやすい工夫がなされています。また、怪盗からの手紙という設定に、子供たちは楽しみながらすすんで学習をしていました。

さて、宝のキーワードは何だったのでしょう。

【校長】

クレヨンを使って、色を塗り込んだり、重ね塗りをしたりする技法を身に付ける学習です。今までの経験を思い出しながら、どんなアイスクリームにしようか想像を広げるとこから学習が始まりました。アイスの味やトッピングの種類、コーンの形や色など、一人一人の自由な発想が基になります。先生や友達と会話しながら思いを広げ、楽しく笑顔いっぱいに学習する様子が見られました。夢があふれるおいしそうなアイスクリームが完成しました。