生活科の学習は、１年間のまとめを行いました。

これまでの学習カードを一冊の本にまとめ、表紙は自分たちで丁寧に色を塗って仕上げました。

次年度は２年生として、１年生をお世話してあげたいようです。

３月４日（月）に、保育園のお友達が体験入学として三宅小学校に来ました。

１年生は、新しい２年生という立場で、学校を案内したり、小学校のルールを教えてあげたりしました。

「ここに座ってね」「トイレはこっちだよ」優しく声をかけてあげる姿が印象的でした。

図書室では、１年担任による読み聞かせも行いました。

４月に小学校で待ってるよ！

２月２１日（水）昼休み

１年教室で、こま大会を行いました。

子どもチャンピオンは、１年生！

大人チャンピオンは、１年担任でした。

次回は誰がチャンピオンになるのか楽しみです。

１年生の算数は、文章問題にチャレンジしています。

文章をよく読んで、「たしざんかな？」「ひきざんかも？」と自分の考えをつぶやきながら取り組んでいました。

立式だけでなく、場面を図化することにもチャレンジしています。

丁寧に書けたノートを嬉しそうに眺めていました。

最近の一年生は、プレゼント作りに取り組んでいます。

保育園に通うお友達が、３月に遊びにくるからです。

みんなで話し合って、おり紙を折ることになりました。


写真の「手裏剣」は、担任と児童が作ったものです。

もう、担任より作るのが上手かもしれません！

ブックウィークの取組として、ALTの先生にも１年生に読み聞かせをしていただきました。今年度アメリカから来たALTの先生は、休み時間も子供たちと遊び、給食の配膳のお手伝いもするなど、子供たちとのコミュニケーションを積極的にとる先生です。ですから、子供たちにも大人気です。

今日は、１年生にディズニーのお話を英語で読み聞かせをしました。子供たちは、ALTの先生の表情や声色、そして絵を見ながら想像力をフルに働かせながら、聞いています。だんだんと物語の世界に入り込んでいく子供たち。読み聞かせが、言葉の壁を超える瞬間を目の当たりにしました。読み手が楽しそうに、心を込めて読んであげるのが大切なんだと、ALTの先生の読み聞かせから、学びました。

【校長】

低学年の体育は、今日から跳び箱遊びです。

危険が伴う学習なため、安全指導をしっかり行いました。

跳び箱の運び方を、２年生が率先して１年生に教えてあげる姿が頼もしかったです。

今日は、学習のまとめを行いました。

１年生の生活科では、年間を通じて四季に関する学習を行います。

春にまとめた観察カードを引っ張り出したり、友達と教科書を眺めたりしながら当時の学習について思い出しました。

「秋に収穫したアサガオの種は、どうしたんだっけ？」

「今度遊びに来る保育園生にあげたいな。」

「チューリップも見てほしいな。」

「僕たちももうすぐ２年生だね。」

自分たちの成長を、実感する機会になったようです。

１年生は、１学期から不定期にマンダラぬり遊びに取り組んでいます。

この遊びは、リラックス効果やストレス軽減効果があるとされています。

近年では、認知症の予防や、集中力の向上を目的に活用されたりカウンセリングの手法としても取り入れられたりすることもあるようです。


三宅小の１年生は、簡単な模様をきれいにぬることから始めました。

最近では、色のバランスを自分なりに考えて、デザインしている様子もあります。

ビニール袋に風をつかまえよう！！

この一言で駆けだす１年生の様子です。

ビニール袋がパンパンにになるまで風をつかまえて、とても満足そうに笑っていました。

昼休みの１年生教室です。

子供たちに呼び止められて、中に入ると「こま」「けん玉」「だるま落し」と、懐かしい遊びをしている子供たちと先生たちが、嬉々として遊んでいました。先生たちも、子供たちに負けじと競い合っています。

子供のころ、今のようなデジタル端末がなかったので、一年を通して「こま」「めんこ」「ヨーヨー」で遊んでいました。今や昔の遊びとなってしまいましたが、現代の子供たちも喜んで昔の遊びに興じる様子を見て、親子三世代に渡って伝わるような遊びには、どこか惹き付ける楽しさや魅力があるのだと思いました。しばらく、本校では昔あそびが流行りそうです。私も童心に帰り子供たちと一緒に楽しもうと思います。

【校長】

集会の計画を立てる話合いをしました。
みんなが楽しめるような集会にするために自分の考えを出し合い、その意見を比べ合い、最後にみんなで２つに決めました。

「得意ではない子もいるから…」「ルールを工夫したらいいのでは…」など、みんなが楽しめるようにするための意見もたくさん出てきました。まだ、学級会の入門期の１年生なので、先生が司会や黒板書記などをしています。この役割も、いずれ子供たちがするようになります。

「なすことによって学ぶ」

ああだ、こうだと言い合いながら、みんなで決めたことを最後までやりとげ、みんなで目的を達成する学習です。まずは、やってみることが大切です。その経験の積み重ねが、確実に力となります。先生は、子供たちが主体的に学ぶためのお手伝いをします。
さて、どんな集会になるか、楽しみです。

【校長】

10のまとまりを使って計算する方法を、みんなで考えていました。

「豊かな言葉で表現できる子の育成を目指して」
本校の校内研究の研究主題です。

今日は、校内研究会１年生の研究授業を行いました。
国語「くじらぐも」で、子供たちとくじらぐもの様子を想像して、どんなお話をしているか考える学習できた。
実際の場面を動作化することなどを通して、叙述を基に子供たちはくじらぐもの上でのセリフを意欲的に考える姿が見られました。
くじらぐもに乗ってみたいという気持ちが子供たちの中で高まった授業になりました。

日々の言葉の言い換え活動の有効性や、動作化によって読み取ることができたのかなど、授業観察の視点をもって、授業後には研究協議会を行いました。

朝の学級の時間に学級レクを行いました。

体育館での活動にみんなわくわく。

お友達とペアや３人組になって、「たこたい」と「木とリス」を楽しみました。
先生の言葉をよく聞きながら、仲良く遊ぶことができました。

音楽で「うみ」を学習しました。実際に海を見ながら、皆で声をそろえて歌うことができました。

さて、いざ給食センターへ！！
他の学年の子供たちと、養護の先生が「いってらっしゃい」と、手を振って見送ってくれました。

そして、１年生一人一人が、直接、調理員さんにトウモロコシを渡しました。
その時に、「いつもおいしい給食をつくってくれて、ありがとうございます」「わたしたちが、がんばって皮をむきました、トウモロコシをよろしくお願いします」など、調理員さんに言葉を伝えました。調理員さんからは、「とても助かったよ。ありがとう」「みんなよくがんばったね」と、言葉を返してくださいました。子供たちもとても嬉しそうでした。

三宅小の子供たちは、豊かな自然に恵まれて、温かい人たちに囲まれて、愛情たっぷりに育っています。みんな、自然に笑顔になります。すてきな時間を私も過ごせてうれしいです。

【校長】

きれいに皮むきができました！！
よく頑張りました！！

さて、この後、昼休みに給食センターに届けることになりました！！

「校長先生、食べた感想を教えてね！！」
と、言われました。

明日の給食を食べるのが、今から楽しみです！！

【校長】

どの子も夢中です！！