南海トラフ地震が心配な昨今。今日は、避難経路の確認を含めた訓練です。本番を経験したくないのは誰もが一緒。児童玄関から逃げる練習を基本的にしていますが、これすら本番は本当にいいのかも心配です。　

家庭科室に21組が集まっていました。見に行くと、タブレットで何かしています。と思いきや、視力検査中。他の子は、タブレットでプログラミングです。「どうやって車が動くの？」「こうすればいいんだ」試行錯誤で身についていくんですね。

４年生が学年で楽しいひとときを過ごしました。

半回転と１回転の角の大きさを確認した後、教科書の220度の角をノートに写しとりました。そして、↓

半回転の180度に残りの角をたす方法と１回転の360度からたりてない角をひく方法の２つを確かめました。そして、二つの方法のよさを振り返りました。　

４年の国語は漢字の旁。個人でくさかんむりの漢字を書き出した後、周りの子と確認です。そして学級で共有します。その際、「漢」は？というのは出ることが予想できますが、「黄」は？にビックリ。そしてなるほど！　３画目までだとくさかんむりに似ている。その後、漢字辞典で確かめ、みんな納得です。子どもの頭って柔らかいですね。

なんで東アジアの地図が載っているの？甲骨文って何？…。タブレットで漢字を調べるだけでは触れられないよさが辞典にはあるんですよね。そんなことを感じられる時間でした。

４年の理科です。職員室前の花壇にヘチマの種を蒔きます。葉がたくさん茂り、いっぱい実って欲しいな。　

認証後、どんなことを頑張りたいかインタビューしました。思いがあるからですよね。予告なしの突然でしたが、端的に明確に答えていました。さすがです。　

今年から高学年と低学年を分けて朝礼を行っています。今日は低学年の朝礼。２，３年生が上手に並んで待っていたので、スムーズに始めることができました。

たくさんのおひさまに囲まれた11組です。

12組の作品です。「おひさま」という同じテーマでも一人一人の表現がそれぞれ違って楽しめるから、学校っていいところですよね。　

先生の指をよーく見て整列です。指を１本は一列に、２本は二列になります。集まったら、「前へならえ！」美しく整列できるようになりました。

クラベス、タンブリン、カスタネットのグループに分かれて、先生のリズムをまねっこする３年生。いろんなリズムを上手に真似て演奏します。元気よく演奏したり、小さな音で優しく演奏したり。先生のリズムをしっかり聴いているから演奏できるんですよね。

　２年生の図工です。いろいろな材料を使って、自分の作りたいものにしていきます。

舞台に乗るのもはじめて。せっかくなので、記念撮影。そして舞台裏をキョロキョロ。不思議だらけの１時間でした。　

１年生は体育館の探検。上から体育館を見たり、大きな大きなマットを触ったり、初めてづくしです。　

５年生は家庭科室を探検。教科書に書いてある道具がどこにしまわれているのかを探し回っていました。初めて家庭科室を使うんですもんね。

４年の書写は、紙ばさみみ作り。墨のついた半紙を入れる道具作りです。綴り紐を縛るのに一苦労です。　

北海道と東北の特徴を出しあった後、愛知県の特徴へと話が移っていきました。それぞれの特徴って、地形や気候等いろいろと関わっているから、へぇ〜と思うことがたくさんありますよね。昨年度、今の６年生で話題になった「白い町の白い川」も地形（地質）ととても関係していて、勉強になりました。