２年生が集まってくる前にマメナシ観察会の人たちで打合せです。その後、いろんな方向に分かれてお気に入りの木を探します。　

お気に入りの木の前で撮影です。一番下は自分のタブレットで自分とお気に入りの木を確認しています。この後、選んだ木についての調べ学習へとつながっていきます。　

　「まずは橋をつくろう！」
　「この建物、自分がつくるよ！」

　６年生の子どもたちが、「レゴブロック（白色）」を使って、楽しそうに「まちづくり」をしています。
　豊田高専の先生と学生さんにお越しいただいた、「自分たちの夢のまちをつくろう！」という授業です。
　自分たちで「テーマ」を決め、それに沿って「まちづくり」をしていきます。

　みんな、どんな「夢のまち」ができたのでしょうか…！？

　４年１組は新しい曲を聴いています。とても楽しい曲で、自然にリズムに乗って体が揺れたり、メロディを口ずさんだり……♪
　この後は上のパートと下のパートに分かれての二部合唱になりそうです。それにしても、すぐに曲を覚えてしまうことができて、驚くばかりです。

　大きく空書きして覚えます。

たくましい草にも負けず、ヘチマの芽が出てきました。ちょこっと朝顔の芽も出てきているのも例年通りです。　

２本いただいたミカンの木。先に咲いた木には大きなアゲハの幼虫。一方、ちっとも咲かないと思っていたミカンの木にも花が…。よかったよかった。

残った発酵乳が欲しい人のジャンケン大会です。席に着いている子はお絵かきや本読み。あみだくじを作っている子も。

ＧＷ明けで給食がなんとなく久しぶり。その上、１年の給食開始日に出て以来のカレーです。おいしくいただきました。

折れ線グラフを読み取る練習後、算数の教科書を片付け社会の大好き大愛知を出す指示に、子どもの頭ははてなマークだらけ。社会の教科書って、いろんなグラフが載っていますよね。子どもらは興味津々にグラフを探していました。　

今年の第１弾は、図書委員のオススメ本です。　

授業の振り返りに対し教師のコメント。それに対し児童がまた反応しているノートです。　

画数から、部首から…漢字辞典を使いこなすには、慣れる必要があります。最初は悪戦苦闘しますよね。

みんなの前で自己紹介をするのは、ただでさえ緊張します。その上、英語でとは…。一生懸命に言おうという気持ちはどの子からも伝わってきました。

自己紹介の掲示物って、壁に貼るとなかなか見にくいんだよなと思っていたんです。なるほど、なるほどです。

47都道府県のクイズを解く４年生。逆に、問題を作るとより一層深まるのかな？！そういうコンテンツもあるそうなので今後が楽しみです。市の特徴のクイズもあると面白いなと思ったら、熊本県は独自に作っているそうです。思うことは皆一緒なんですね。

61組は、外で写生をしたり図工室でタブレットの写真を見て描いたりしています。どちらにしても、思い通りに奥行きのある絵ができあがるといいですね。

４時間授業最終日の１年生。ＧＷ明けからは５時間授業です。中央児童玄関の掃除の子が見送っていました。　

筆でいろんな種類の線が書けるのって面白いですよね。　

３年の道徳は「やめられない」。ついつい…。って、誰しもありますよね。そして、友達がどんなこと書いているか、情報交換できるとちょっと一安心。「やめられない」を断ち切るマイルールがあるといいですよ。