６年算数。
　答え合わせをしていました。

「はい、１．０３です」

　立ち上がって、皆の目を見て、きちんと答える。水無瀬中学校区で、担任たちが共通のルールとして取り組んでいることです。

　今日も、昨日に続き、８名のねこ丸隊においでいただきました。ボランティアの皆さんも、子どもたちと笑顔で触れ合っていただけて、とてもありがたいです。
　ねこ丸隊は、随時募集中です。朝の少しの時間、ぜひ子どもたちと触れ合ってください。お待ちしております。

　今朝は、ＰＴＡ広報部の皆さんがあいさつ運動を行ってくださいました。寒い朝でしたが、皆元気に登校です。
　学級閉鎖で、３年２組の子たちに会えないのが残念です。全員が元気に登校できる日が来ると嬉しいです。

　ごはん・いものこ汁・鶏肉のてりかけ・ゆかりあえ・牛乳・米粉のカップケーキでした。
　
　今日は、人気メニューの鶏肉のてりかけとデザートのカップケーキが出るということで、子どもたちは朝から給食を楽しみにしていました。
　給食室の近くを通った子は「てりかけの匂いがする！」と嬉しそうでした。
　
　いものこ汁は、さといもが入った汁物です。大根やにんじんなどの根菜も入っていました。
　さといもは、山で育てられてきた山芋に対して、里で育てられる芋なので「さといも」と呼ばれるようになったそうです。
　さといものぬめり成分には、胃腸を守る働きがあります。

　３年２組は、本日インフルエンザと発熱による欠席者が８名となり、医療機関とも相談の結果、１９日と２０日の２日間を学級閉鎖とすることにいたしました。
　１９日は、３年生が消防署の見学に行く日で、子どもたちはとても楽しみにしていたのにとても残念です。１組と３組が参加して、ビデオを撮ってきてもらえることになったので、そちらでしっかり学習をしてほしいと思います。

　３年算数。
　子どものノートに、

　「どうやって出した？」

と書かれていて、はたと目をとめました。理由を明らかにして話すことがこのクラスでも大切に考えられていました。

　４年国語。
　話を聞いてメモを取ることについて学習しています。今日は、相手がメモを取りやすいように、どんなことに気を付けるとよさそうかを話し合っていました。
　付け足しに、また付け足しがされ、そのまた付け足しが出て・・・と、子どもたちがめあてのゴールにぐいぐいと近づいていました。

　４年社会。
「赤津焼きは陶器か、それとも磁器か」

　なぜ陶器だと思ったのか、根拠を明らかにしながら子どもたちが発言していました。いろいろな根拠を見つけ出して、発言が次々とつながっていました。

　６年国語。
　言語のテストが返ってきて、解説を受けていました。意外なところの誤りを見て、わかっているものだとこちらが思っていても、それは指導する側の勝手な判断なのだと反省しました。

　５年生担任の初任者による授業研究です。担任と子どもたちとの関係が良好になり、明るい雰囲気で授業が進んでいたのは収穫でした。その他の課題は、今後の協議で明らかになっていくことでしょう。一生懸命な姿勢は子どもに伝わるのだと改めて実感しました。

　６年生の卒業を祝う企画として、地域の新聞店さんから、「一人一人の名前が入った、その子のための卒業記念新聞」を作ってくださるというお申し出をいただきました。
　卒業後、各家庭に配付されますので、住所等をお知らせする必要があり、その旨をプリントにして６年生に本日配付いたしました。個人情報は、配付のためだけに使用されることになっています。ご希望をされない場合は、プリントの切り取り線以下をご提出くださいますよう、お願いいたします。

　今日のねこ丸隊（５年生の漢字学習支援）は、各クラスに４名のボランティアの方に入っていただきました。３名は丸付け、１人と担任が教室内をまわって、声をかけてと役割分担もばっちりです。
　自分の席で困っていると、声がかかります。再びやる気を取り戻し、頑張れている様子を、とてもありがたく思いました。本当にありがとうございます。

　第３位に食い込んだバスケット部の表彰を学校でも行いました。本当に陽気で、明るい子どもたちです。後輩への指導、引き続きよろしくお願いします。引退試合も頑張りましょう。

　清掃とあいさつは、せっかく習慣として身についても、すぐに後退する傾向があります。大切なのは、決して叱るのではなく、私たち大人が見守りながら声をかけ続け、何をなすべきかを思考させることだと思っています。
　階段清掃、どんどんきれいになっていきます。音楽室も上手になりました。明日も頑張ろう。

　ごはん・つくね汁・さばの銀紙焼き・切干大根の甘酢あえ・牛乳でした。

　今日のごはんは、瀬戸市産の「ゆめまつり」という愛知県で生まれた品種でした。
　粘りが少なく、あっさりしているのが特徴のお米です。

　下の写真は５年生です。友達と協力をしながら、すばやく上手に盛り付ける姿が見られました。

　２年生の教室。
「先生、出張でなにしてきたの？」

「これです」
といって、さっそくこのクラスで大切にされてきたことが何かを確認しあいます。誰かが発言するたびに、担任は、
「それって、どうして？」
「それってどういうこと？」
と問うていきます。

子どもたちは、少しひるみますが、頑張って食いついて説明を重ねます。説明を重ね合い、かかわって話し合いながら結論に向かいます。

「これを勉強してきたのです」

　子どもたちは、わかってくれたかな？「長根スタイル」と呼んでいる教員の授業改善の取り組みの中心がここにあります。

　１年国語。
　「どうぶつの赤ちゃん」のライオンの子どものところを読み込んだ後、自分が思ったことをプリントに書き込んでいました。事実がどうなっているかを知った後、自分の思いをもつことを積み重ねることで、コミュニケーション力が高まっていきます。

　２年生が、「６年生を送る会」の練習から帰ってきて、時間が余っていると知って、さっそく「速音読」に励んでいました。
　ラグビーでは、試合運びがうまくいっているときに「継続！」と声を掛け合います。このクラスも「継続！」の声が聞こえそうです。

　４年算数。
　授業の終わりに、今日の学びを振り返ります。自分が学んだことを発表していくのですが、その発表に対して、さらに意見がどんどん加えられ、理解が深まっている様子が感じられました。

　６年生がドリームマップの資料を集めていました。検索のキーワードをどう設定するかは、小学生には結構難しいものですが、なりたい職業がはっきりしている人たちは、着々と作業をしていました。

「なりたい職業がはっきりしていなくても、大丈夫ですよ。そうやって、いろいろ思い悩むことが次の成功を準備してくれますから」