朝のにこにこタイムは、全校ＳＳＴ（ソーシャルスキルトレーニング）でした。テーマは、「仲間の入り方」。まず、オリジナルビデオで仲間に入れてほしいときの言い方や、まわりの人たちの気持ちについて学びました。

　ビデオはこちらです→なかまのはいりかた
　ＩＤ・ＰＷともにいつもと同じです。

　来賓玄関にあるインターホンの場所が変わりましたのでお知らせします。真ん中の画像の赤い矢印の先です。外から玄関に向かって右側の壁へ取り付けられました。装置自身はこれまでと同じものです。
　これまで同様、学校へおいでの際はこちらをお使いください。

　広報部さんが、ＰＴＡ新聞の「ながねっ子」の打ち合わせを行いました。２学期におこなった数々の行事の中から、写真を選び、レイアウト等をイージーズさんにお伝えしていました。２学期末に、皆様にお渡ししますので、楽しみにしていてください。

　瀬戸旭法人会様においでいただき、「税に関する絵はがきコンクール」の入賞者への表彰を行っていただきました。昨年に続き、応募数が多かったとのことでわざわざお越しいただきました。
　実は、法人会様からは、新型コロナの消毒のため、界面活性剤入りの家庭用洗剤をご提供いただいたのですが、ちょうど子どもたちが消毒に使っている様子を見ていただき、「使ってもらっているのですね」と喜んでいただきました。

　ごはん・牛乳・卵とコーンのスープ・ホイコーロー風野菜炒めでした。

　卵コーンのスープは、卵・豆腐・もずく・ねぎ・クリームコーンを入れて、中華風に味付けをしたスープです。片栗粉を加えているので、少しとろみのあるスープです。

　図書館利用カードがいただけましたので、実際に借りてみます。窓口で受け付けてもらっている間は、少し緊張します。

　あいさつ運動の後に、花壇の整備をしていただきました。残っていた草花をとっていただき、耕して、次の花を植える準備ができあがりました。入学式に花が咲きそろうように、この後、植える予定です。本日の作業、ありがとうございました。

　講義が終わると、今度は館内を案内していただきながら、本を借りたり返したりするときの方法・仕組みを学びました。

　無事到着し、図書館の方から講義をしていただいています。質問の手がものすごく挙がっています。

　ねこＳＡＰＯさんにコーディネートしていただいたボランティアのお母さんや学校サポーターさんも加わり、大人６名が子どもたちの安全を見守ります。

　２年生は、図書館見学に出かけます。ウキウキして運動場に集合してきました。忘れ物はありませんか？

　読み聞かせが終わると子どもたちからは自然に拍手が起こります。皆、よく集中して聞いているので、拍手のタイミングに遅れる子がいません。教員もこうしたことが授業をする上での重要なヒントになります。

　図書館見学に出かける２年生以外のすべてのクラスで読み聞かせを行っていただきました。葉っぱの会の皆さんは、たくさんの子どもたちと交流するのに慣れていらっしゃるので、子どもたちとお話しするのも楽しそうです。

　今日は読み聞かせの日。校門で友だちを待っていた子どもたちも「今日は読み聞かせだよ」と声を掛け合いながら、教室へ向かっていきました。

　ＰＴＡ環境部の皆さんにあいさつ運動を行っていただきました。顔見知りのお母さんと子どもたちが親しげにお話をする姿が見られました。温かい気持ちになります。

　今日も日差しの届く一日になりそうです。が、夜にはにわか雨の可能性もあるようです。寒暖差が大きくなっています。服装で上手に調節できるようにしていきたいと思います。

　赤い羽根共同募金の書写作品コンクールで優秀賞を獲得した５年生のＵくんと愛であ朝ごはんコンテストの標語の部で佳作となった同じく５年のＩさんの表彰を行いました。習字を見せてもらいましたが、大変美しい文字でした。また、愛であ朝ごはんの標語も、「まごわやさしい」を使った素敵な作品でした。

　りんごパン・牛乳・チキンビーンズ・白身魚フライ・フレンチサラダでした。

　白身魚フライは「ホキ」という種類の魚で、米粉の衣が付いていました。
　ホキは、スーパーでも白身魚のフライとして加工されています。くせがないので、食べやすい魚です。
　
　今日は年に数回だけ給食に出る、りんごパンもありました。
　教室では「りんごパン好き。」「パンの中でりんごパンが一番！」と言って嬉しそうな子もいました。

　今日のＬＡＮ工事は、１階が中心です。すでにいくつかの教室にはアクセスポイントが設置されていました。ねこＳＡＰＯルームの使いにくい場所にあったＬＡＮ端子の場所も変えていただけました。

　１年国語。
　今日の動物図鑑づくりの課題を自分たちで話し合っていました。

『「どんなしごとをしているじどう車か」「そのためにどんなつくりになっているか」をそれぞれの本からよみとってプリントにかこう』

　何度も何度も確認しあいながら、立派な課題ができました。