５−１算数。
　ウルトラマン・ガンダム・ゴジラ・キングコングのなかで一番背が高いのはどれか。
　学習課題を作るためには、まず子どもたちの関心を高める必要があります。高まった学習意欲を背景に、クラス全体が一つの学習課題の解決に向かいます。

　ちなみに、一番大きいのはゴジラで、１００ｍを超えるそうです。

　６−３社会。
　日本の中心について、様々な角度から意見交流をしていました。
　１時間目の授業なので、
　〇どんな発言も否定されないこと、
　〇間違えることは悪いことではなく、皆と発言者自身を祖充てる重要なチャンスであること
　を自由に発言する中で実感させ、授業が子ども主体で進む準備をしていました。

　週明けの空はとても穏やかです。気温も１８度くらいまで上がるようですが、明日にかけ天気は下り坂のようです。
　飼育小屋の藤の花がよい感じになってきました。

　柴田新聞店さんが３月に長根小を巣立った卒業生たちの卒業の様子を知らせる新聞を作ってくださいました。すでに卒業生たちの各家庭には発送がされているそうです。
　思い出に残る新聞をありがとうございました。

　来週から給食が始まります。同時に掃除も始まります。２年１組では、自在ぼうきの使い方について皆で勉強していました。
　何をやっていても楽しそうな２年生です。大切なことです。

　２−２算数テストの後、担任のお話を聞く姿勢で待ちます。

　「誰の姿勢がいいかな〜。おっ、〇〇さん、いいですね〜」

　とたんに全員の姿勢が素晴らしくよくなりました。

　『私たち、２年生になりましたから当然です』

　と言わんばかりの表情です。

　３−１学活。
　自己紹介カードを書いていました。最初にあった担任の愉快な説明のおかげで、子どもたちはノリノリでカード記入をしていました。

　３−２学活。
　靴の整頓は大変よくできているのですが、入れる場所を間違えている子がいたので、チェックをしに来ていました。番号シールの上が自分の下駄箱です。これでもう間違えません。

　４年生は、知能検査に取り組んでいました。教研式知能検査というもので、児童一人一人の学習スタイル（本人の得意とする勉強の仕方など）を把握し、学習指導に役立てるための検査です。

　「鉛筆を持って。はじめ」

　の指示とともに、子どもたちはいっせいに問題に取り組んでいました。

　１年生が運動場に出て、遊具の安全な使い方について考えていました。どう遊ぶのか、それはなぜなのか、といった思考の上で納得したルールは皆に浸透していきます。

　ふれあい学級では、すでに勉強の体制が整い、皆きちんと座って学習が進んでいました。６年生は担任と相談しながら学習を進めていました。リーダーとしての意識の高さを感じました。

　１年生は、学級写真用の個人写真を撮影していました。カメラを向けられると少し緊張してしまうようで表情が硬くなりますが、担任から声をかけられるとリラックスした表情になります。皆、良い笑顔で撮れました。

　５年生、学活。
　１限目は、二つのクラスが学級委員と係決めを行っていました。もう一つのクラスは来週から始まる給食のルールを相談していました。
　学級委員は立候補者が出て、決まった後には決意表明をするなど、大変積極的で明るい雰囲気でした。

　６年生、１限目が始まる前のモジュールタイム。
　届いたばかりのドリルやノートに名前を書き入れていました。配達を担当する子が、担任からノートを渡される際に「ありがとうございます」の言葉が自然に出るのを聞いて、とてもうれしくなりました。

　今朝は、所によっては遅霜がおりたところもあったのではないでしょうか。空は晴れて穏やかな朝となりました。空の美しい青色が心を元気にしてくれるようです。

　明日配付予定の第２週目用の１年生の通信をご紹介します。

　１年４月通信第２週→１年４月通信vol.2

　１年生の算数の復習です。いい姿勢で説明を聞いています。「さあ、やってみましょう！」で一斉に取りかかりました。真剣なまなざしで取り組んでいました。

　新しい学年、学級での係決めです。まずは、何の係が必要か今までの経験をもとに相談していました。全員が毎日活動するために、人数割りも自分たちで考えていました。さすが６年生。

　自分のいいところやこんな自分になりたいと自分について考えていました。その傍らで、写真撮影です。いい笑顔ですね…そして、カメラに映った自分の姿を先生の励ましを受けながら、一緒にみていました。微笑ましいです。

　一人ずつ順番に自己紹介をしていました。「好きな○○は〜」と話をするのですが、みんなの雰囲気が温かかったです。サッと向きをかえ、うなずきながら聞いてくれ、終わったら拍手で迎えてくれます。自然とこのような聞き方ができる４年生、素敵ですね。