２−２図工。
　「ざいりょうからひらめき」という教材です。材料の質感を生かして作品を制作します。パーティションを立て、教材をもらい、名前を書き、と次々に出る指示をきちんと前を向いて聞いています。

　２年生が聴力検査中でした。
　機材は、こういうご時世ですから１回１回消毒をして手渡します。検査の機械はオージオメーターといいます。昨年度、廃校になった学校から１台いただけたので大変助かっています。

　３−３道徳。
　あいさつ名人という教材です。長根小学校の子どもたちは、校内であいさつが飛び交う姿が本当に多くなりましたので、あいさつ名人のイメージも豊かにもてるようです。
　長根連区は大人たちも「あいさつ名人」です。朝、校門辺りで出会う大人たちも高校生たちも皆素敵なあいさつをしてくださいます。

　３−２体育。
　体育館でドッジボールをしていました。男子チームと女子チームに分かれて競技していました。体力的にどうなのかなと思いましたが、様子を見ていると互角でした。休み時間に３年２組の女の子とすれ違ったとき、誇らしげな表情で、

　「勝ったよ！」

　と言っていました。とても嬉しそうでした。

　４−３社会。
　県名をその特徴とともに覚えていきます。滋賀県に続いて、三重県に色を塗っていました。

　「三重県か〜、伊勢海老がうまいんだよね〜」

　しみじみと語っていました。彼は、三重県を忘れることはなさそうです。

　４−１算数。
　テスト反省をしていました。

　「先生、こんな点とれたの初めて！」

　と１００点の答案を指さして、とても嬉しそうにしていました。おそらく、「４年生になってから」ということだとは思いますが、ああいう笑顔を見せられると、こちらも本当にうれしくなります。

　５−２理科。
　天気の変化には一定のきまりのようなものはあるのかについて、自分たちの意見を出し合っていました。皆の意見を交流する中で導き出された結論は、皆の努力の結晶でもあります。板書された努力の結晶をノートする様子は、丁寧で真剣でした。

　６−１社会。
　自分で調べたことを発表するときには、ちょっとした不安がつきまといます。また、うまく調べられなかったときには、元気に挙手することはできません。
　そんなとき、クラスメートとちょっと相談ができると、安心して、あるいは友の意見を参考にして、意見を述べることができます。子どもたちが授業の中心となっていくために大切な手順です。

　６−２音楽。
　文部省唱歌「おぼろ月夜」のメロディーをさらっていました。小さな小さな声でしか歌えないので、子どもたちもうつむき加減です。
　音楽の要素として強弱は重視されるところではありますが、これは「こう歌いなさい」と歌わせるのではなく、自らの発想に基づいてつけていくことが重要です。この「おぼろ月夜」には、フレーズ感を失わないように、ブレス記号だけはついているものの、強弱記号はつけられていません。ぜひ、この曲の中で、「どう歌うか」について考えを深めてほしいと思います。

　今朝は、服を１枚昨日より余分に着たくなるような寒さでした。日中は過ごしやすい陽気となるようです。今夜半から天気はゆっくり下り坂になるようです。

　４月２４日（土）に感染症対策をしっかりと行ったうえで、サッカー部の新人戦予選が行われました。久しぶりの試合でしたが、日ごろの練習の成果を発揮して、一生懸命走る姿が光っていました。結果はＵ−１１、Ｕ−１２ともに１位で予選を通過できました。
　しかし、１位通過の喜びも束の間、近頃の社会情勢を鑑み、新人戦は中止となってしまいました。中止になってしまったことは残念ですが、次に試合ができるときに備えて、スキルアップをしていきます。

　金曜日の市長の記者発表を受け、本校でも遠足は中止とさせていただきました。楽しみにしていた子どもたちのことを思うと大変残念な気持ちでいっぱいですが、状況を鑑みて、子どもたちとその家族の健康を守るために判断せざるを得ないと考えました。紙媒体は、本日お子さまを通じまして配付いたしますが、こちらでもご確認いただけますのでよろしくお願いいたします。

　こちら→遠足中止について

　なお、５年生につきましては、クラス別での活動が可能であることから、総合的な学習として、長根ふれあいセンター“連”へ竹を切りに出かける予定です。
　２８日と予備日の３０日は、給食がありませんのでお弁当・飲み物の用意をお願いいたします。おやつをすでに購入されているご家庭もあるかと思います。大変申し訳ありませんが、お弁当と飲み物のみをご用意いただきますようお願いいたします。

　２限と３限の間の長い休み時間、運動場の様子です。
　朝のちょっと寒さを感じる風は弱まり、子どもたちは元気に運動場で遊んでいました。担任たちも、子どもたちに誘われたのでしょう、一緒に遊んでいました。

　６−３国語。
　「地域の施設を活用しよう」という単元です。瀬戸市内にもたくさんの見学できる施設があります。愛知県内に範囲を広げればとんでもない数になります。こうしてタブレットで検索して、たくさんの施設の存在を知っておくことで、どこにでも行けるようになったら出かけてみたい施設がたくさん見つかりそうです。

　６−２社会。
　以前と違い、６年生の社会は、公民的な内容から始まります。歴史はそのあとです。
　今日は、憲法９条の学習でした。第２章に含まれる条文は第９条のみですから、同条と第２章は同じ内容を指すこととなります。子どもたちはそこから何に気づくでしょうか。

　６−１算数。
　線対称の単元が一通り終わり、テストになりました。昨年、地区社協さんから頂いた鉛筆の持ち方を矯正する文具のおかげでしょうか、鉛筆を正しく持ち、良い姿勢でテストに取り組む姿が多く見られるようになりました。

　５−１国語。
　物語文と説明文の違いについて確認しあっています。

　物語文は、作者　場面ごとに読む
　説明文は、筆者　段落ごとに読む

　知っているか知らないかは、授業においては重要なことではありません。「教えて」と言える勇気があればそれでＯＫです。大切なことは、知っている知識を紡ぎ合わせながら「どう考えるか」です。

　ふれあい学級、外国語。
　ＡＬＴといっしょに、気分を表現する方法をゲーム形式で学んでいました。

　「疲れた」「喉が渇いた」などの表現を子どもたちはすでによく理解できているようでした。

　５−３理科。
　雲の動きの画像を見て、愛知県の天気がどう変化しているのか予想していました。理科はＩＣＴが活躍する教科です。今後、自分たちの予想したこと・考えたことについての検証が動画を使って行われていくことになるでしょう。

　にこにこタイムの後出しじゃんけんは、子どもたちがキュッと集中するできる貴重な場面です。集中する感覚を何回も味わわせることで、場面に合わせてさっと集中することができるようにする訓練にもなっています。