毎日子どもたちの登下校の安全を守ってくださり、子どもたちのあいさつをすすめる先頭に立ってくださっているのが、長根連区自治協議会の組織の一つである、『子ども見守り隊』です。
　地域で一番頑張ってくださっている『子ども見守り隊』のためにということで、自治会がおそろいのポロシャツとジャケットとカッパを作られました。今日は、その贈呈式が「長根ふれあいセンター　連」で行われました。学校からは、ずいぶん古くなってくたびれていた横断旗をＰＴＡと地区社協のご協力をいただいて一新し、配付させていただきました。

　『子ども見守り隊』の皆様、日々の見守り活動、本当にありがとうございます。今後も子どもたちへの声掛け、見守りをどうぞよろしくお願いいたします。

　今日の給食は、麦ごはん・なめこのみそ汁・さんまのみぞれ煮・ほうれん草のおひたし・牛乳でした。

　さんまは秋に脂がのっておいしくなります。さんまの脂には、頭の働きをよくするＤＨＡや血液をサラサラにするＥＰＡが多く含まれています。ＤＨＡやＥＰＡは体の中でほとんど作ることができないので、食べ物から摂らなければなりません。栄養豊富な旬のさんまをおいしくいただくことができましたか？
　
　写真は1年生の様子です。

　雲が多くすっきりしない空です。午後は雨が降りやすく雷が鳴ることもあるようです。日中の予想最高気温は２７度まで上がるようですので、蒸し暑くもなりそうです。

今日の給食は、ごはん・五目汁・大豆としらすのかき揚げ・白菜のこんぶあえ・牛乳でした。
かき揚げは、給食室で衣を作り具を混ぜ、１つ１つ形を整えて、1つずつ揚げました。

2年生の教室をのぞいてみると、残ったかき揚げのおかわりをしていました。はじめはジャンケンでおかわりできる子を決めようとしていましたが、「かき揚げを半分にしたらみんな食べられるけどどうする？」という話し合いをしていました。みんな仲良くおかわりをすることができました。とてもおいしかったですね。

　長根小学校の改修工事をしてくださった建設会社の皆さんに、児童会がお礼の気持ちを伝えたいということでしたので、工事責任者のＩさんをお招きして、お礼の言葉を述べさせていただきました。
　児童会役員、総務委員それぞれが改修された校舎をどのように使っていきたいかを述べるとともに、感謝の言葉を書いた寄せ書きを送らせていただきました。
　工事はまだ少し残っていますが、校舎裏にあった事務所も片づけに入っていて、工事の終わりが近づいていることを実感させます。長いお付き合いをいただいたので、少々寂しさもあります。本当にありがとうございました。

　ユリは、長根連区の地域力向上委員会の方が面倒を見てくださっています。今年は少し早めに花が咲き始めました。
　いつもよりは少し背の丈が小さめですが、この秋も美しい花を次々に咲かせることと思います。

　６の３社会。
　自分たちが修学旅行で訪れる「金閣」と「銀閣」が代表する、北山文化と東山文化についてまとめていました。
　グループごとに行き先が違いますから、金閣も銀閣もすべての班が見学に出かけるわけではないようですが、ぜひ来週その文化の違いを肌で感じてほしいと思います。

　５の３社会。
　今日の学習課題は、学習課題を作ることでした。食料全体の自給率のグラフを見て、そこから考えたことを発表しあい、そこから自分たちが学習を進めたいと思う課題を導き出していました。
　私たちが毎日口にする食品の材料となっている大豆の自給率は、６〜７％。みそもしょうゆも納豆も大豆もやしもお豆腐も・・・と考えると、次に学びたいことが子どもたちのなかにふつふつと沸き起こってきます。

　４の３国語。
　ごんと兵十の心情曲線を完成させ、「二人の心は通じ合ったのか」についてグループで議論していました。子どもたちの話し合いはとても盛んで、指定された２０分では終わらないほどでした。
　４年生が、国語の教材で２０分話し合うというのは、普通はそう簡単なことではありません。積極的な学習姿勢です。

　４の１が運動場でペットボトルのロケットを飛ばそうとしていました。空気の入れ方や、セットの仕方など、それなりに熟練が必要な様子です。空気が入って、発射準備が整ってくると、皆運動場の反対側に走って、ロケットの到着を待っていました。

　３の３体育。
　スポーツ大会のダンスのテストが行われていました。じっくりと評価するために、録画がされるので、子どもたちはさらに緊張していました。
　いったん音楽が始まると、子どもたちは生き生きとダンスをしていました。スポーツ大会のときよりも上手になっているような気がしました。

　３の２国語。
　「ちいちゃんのかげおくり」の２つのかげおくりの場面を比べて表にしていました。他クラスの初発感想を書く授業でもそうでしたが、このクラスもストーリーの重たさがクラスをしっとりと落ち着いた雰囲気にしていました。

　３の１理科。
　今週の天気予報を見ると、太陽が顔を出すのは今日だけのようです。理科の教科担当が慌てて担任に頼んで時間割を変更してもらい、太陽の動きを調べる観察の準備をしていました。
　子どもたちは、太陽の動きを知ってびっくりするのでしょうか、それとも日常生活の中でなんとなく知っているのでしょうか。観察結果と感想を子どもたちに聞いてみたいと思います。

　２の３音楽。
　緊急事態宣言が解除されたので、文科省からの通達に従い、マスクをして小さな声で歌い始めていました。「虫のこえ」で「チンチロチンチロ」、「リンリンリンリン」などとひそやかな虫のこえを表現するところは、さらに声がやさしく、小さくなります。ダイナミックレンジの幅が小さい中でも、子どもたちはよく考えて音楽の強弱を表現していました。

　２の１道徳。
　実習生の授業でした。子どもたちがさっと作業に移れるように、次の作業をイメージを持たせたり、話し合いやすい隊形や雰囲気を作るのは、子どもが見えていないと簡単ではありません。
　実習も最終週になりました。「自分がやる授業」から「子どもたちのための学びの場を作る授業」に価値観を変えていくことができれば、素晴らしいです。

　休み時間には、子どもたちが手を洗います。自動水栓になり、手をあらう手間もすこし減りました。
　今はまだ水が冷たく感じられないので、子どもたちは進んで手洗いに向かいますが、もう少しすると、水が冷たくて洗うのがおっくうになってきます。それでも、自分とまわりの人たちの健康のために、わたしたちは手洗いをを止めるわけにはいきません。

　１の３国語テスト。
　先日みんなで覚えたばかりの数を表す漢字がもうテストに出ていました。土・日の間に忘れてしまった漢字はなかったでしょうか。

　１の２算数。
　いろいろな入れ物に水を入れていきます。丸いペットボトル、四角い紙パック、複雑な形の液体歯みがきの入れ物などです。
　どれが一番水が入りそうかは、目で見ただけではなかなか予想が難しいです。こうして、具体的なものが並び、実験が始まったとき、子どもたちの表情はぐっと集中した表情になります。

　１の１道徳。
　「誰にでも同じようにすることできている？」
　という担任の発問に子どもたちが、
　「どういうこと？」
　と聞き返します。子どもたちには少しわかりにくい聞き方だったかもしれませんが、このあたりをしっかり振り返ることができるかどうかが、教科書の文章を共感的に感じられるかどうかの分かれ目になります。
　教材の最初のページに、「いじめをゆるさないこころ」と書かれていました。１年生の子どもたちはいじめについてどう考えているでしょうか。

　雲が多く、すっきりとしない空です。湿度も高いようで、日中のの予想最高気温は２７度ほどですが、ムシッと暑くなりそうです。