教育相談活動と同時進行で行われているのが読書週間です。廊下で担任と子どもがお話している間、教室では皆が読書をしています。それぞれがお気に入りの本を選んで読んでいるようで、種類は実に様々です。
　明日は、瀬戸市の図書館からお借りしている学級文庫が入れ代わります。素敵な本に出会えるとよいですね。

　６の１外国語。
　Ｆｏｏｄ　Ｃｈａｉｎの復習の後、自分で動物を選び、その動物がどこに住んでいるのかを尋ねる文と、それにこたえる文を作っていました。

　Ｗｈｅｒｅ　ｄｏ　ｄｅｅｒ　ｌｉｖｅ？

　そうでした。鹿は単数も複数も同じなのを久しぶりに思い出しました。

　５の２国語。
　４年生は、学級での話し合いの練習をしていましたが、５年生はグループごとの話し合いをするための役割分担をしていました。３〜４人のグループでは、全員が必ず何らかの役割を果たす必要がありますから、一人一人の参加意識は当然高まります。
　役割分担をするのもすでに司会が中心となって上手に話し合って決めている班がありました。立派なものです。

　５の１社会。
　災害の際に、各家庭で個人ができる対策について考えていました。
　普段から家族と避難場所について相談したり、非常用持ち出し袋や非常時の食事を常備したりしている家庭もあり、経験に基づいた様々な対策が出されていました。

　４の２算数。
　1ｍ×１ｍの正方形の新聞紙を作り、その大きさを実感していました。次にその新聞紙を使って教室の大きさを調べていました。1平方メートルの大きさにも教室の広さにも驚いていました。

　３の１算数。
　初めてコンパスを使ったときは、力加減が強すぎてコンパスが開いてしまったり、ふと気づくと中心の張りの位置がずれていたりと四苦八苦する様子が見られましたが、何時間かたつとすっかり上手になってきました。
　今日は、半径４cmの円をコンパスで書くとどの場所も半径がちゃんと４cmになっているのを確認していました。

　２の１算数。
　お互いにきちんと言えるかを確認しあって、九九を完璧に覚えていました。合格シールをもらって、「イェーイ！」と嬉しそうにしている子もいました。

　１の１朝のモジュール。
　今日の一日の日程やその際に気をつけることなどを担任から聞きます。よい姿勢で目線をきちんと向けてお話が聞けています。立派な子たちです。

　雨が上がり穏やかな空となりました。昼間は暖かくなりそうです。１週間の天気予報を見ると、少し様子が変わって、天気はよさそうです。
　台風２０号が南海上にいますが、こちらの影響も大きくはなさそうです。

　今日の給食は、麦ごはん・トックスープ・ビビンバ・牛乳でした。

　ビビンバはごはんの上に、野菜のあえものや炒めた肉、卵などをのせ、ごま油とコチュジャンという唐辛子みそをかけて食べる韓国の伝統料理です。韓国語で混ぜるという意味のピビタ、ごはんという意味のパッが組み合わさり、変化してビビンバという名前になりました。

　今日は、人気給食のビビンバでしたが、明日も長根っ子に人気のあの給食が登場します。お楽しみに！！

　後期児童会役員認証を行いました。前期に独自の取り組を進め、頑張った前期役員同様、後期もぜひ創造的な活動をすすめ、児童会活動を活発にしていってほしいと思います。どうぞよろしくお願いします。

　協働本部の環境部が企画を進めようとしている「木の床屋さん」。学校の木々の数本に担当者を決め、それぞれのタイミングで剪定をしたり、刈りそろえたりしていただくという取り組みです。
　早速名乗りを上げてくださった「第１クラブ・第２クラブ」の皆さんが説明を聞きに来てくださいました。早速参加してくださる名簿もご持参いただき、子どもたちの環境を守るために役に立ちたいと願う地域の方々の心意気に感銘を受けました。無理なく、時間のあるときにというのがコミュニティ・スクールの活動で大切にしているコンセプトです。決して無理をなさらないように、自分たちのペースでゆっくりと進めていただければと思います。

　昨日の愛知県のコロナ新規感染者は１６名。少し前に比べるとずいぶん少なくなりましたが、学校では変わらず感染対策を進めています。ワクチンを打っていない子どもたちを守ることは、１２歳以上の７０％近くがワクチンを打ち終えた今、とても大切なことになってきているように思います。

　６の３社会。
　長篠の戦について、自分たちが学びたいことを考え、学習課題を作っていました。今は実に様々な動画がネット上にあり、たくさんのことを知ることができます。子どもたちは、教科担任から紹介された動画の話を興味深そうに聞いていました。

　６の２体育（保健）。
　たばこの害について考えていました。予備知識のある子とそうでない子がいましたが、教科書の重要部分を見つけ出して、どんどんプリントに書き込んでいました。

　「先生はたばこ吸いますか？」

　無事やめていましたので、「吸いません」と答えることができ、ほっとしました。

　５の３図工。
　「ミラクル！ミラーステージ」という教材に取り組んでいました。隣り合った２方向に鏡を貼り付け、もう２方向と天井は開いているた四角い部屋をつくり、鏡に映る効果を利用しながら、自分のイメージする世界を作り上げていました。裏表で色の違う色紙を置くだけでも、おもしろい効果が出ます。

　５の２体育。
　体育館で「壁登り逆立ち」と「かえるの足うち」の練習を繰り返していました。子どもたちの安全を守るためには、練習の場の指定や友達の技を見る場所、一度に試技をする人数など、細かに配慮して、なおかつその指示を徹底する必要があります。
　静かに落ち着いて、教科担任の話を聞き、その指示を守る練習もマット運動と同時進行で行われていました。

　４の３国語。
　今日は話し合いの２回目でした。議運をする担当も、円滑な話し合いのためによく相談して工夫して話し合いを進めていました。２回目ということで、発言も聞く側の態度も大変良かったです。話し合いの様子は録画して、また振り返りをするようです。

　３の１音楽。
　リコーダーで左手のソからレの練習をしていました。二つのパートに分かれて、合奏することができるように、今日は二つ目のパートの練習です。この前、やっとできるようになった一つ目のパートに加えて、もう二つ目ということで、少し不安もあったようですが、気が付いたことを発表しあううちに、『一つ目のパートより簡単かも…』と感じたようで、意欲的に練習に取り組んでいま敷いた。
　楽譜をよく見て、分析することの大切さを実感しました。

　２の２国語。
　「お手紙」で二人（？）の登場人物（かえるくんとがまくん）の気持ちの変化について、友達が書いた文をオクリンクで共有しあい、なるほどと思ったものを発表しあっていました。

　「どこでそう思ったの？」
　「もう少し詳しく聞かせて」

　と発問しながら、担任は子どもたちの発言を深みのあるものにしていきます。それに付けたしやなるほどと思った子の賛成意見が加わり、発言がつながっていきます。