５の３音楽。
　リコーダーで「星笛」という曲の練習をしていました。低いレから高いレまでを使う曲ですが、低いレがなかなか曲者です。指とホールの間にちょっと隙間が空いていると、もう高い音が混じってしまいます。皆、きちんと押さえることができているか、一生懸命指先の様子を見つめていました。
　３つ目のフレーズからは２つのパートに分かれて合奏になります。美しいハーモニーが聴けるのが楽しみです。

　５の２国語。
　最近、説明文は内容の理解に大変効果的な資料をさし絵として入れた教材が多いです。資料や画像など、視覚に訴えるものが読み取りに果たす役割が大きいからです。
　今日は、たくさん出てきている資料について、それぞれがどんな資料で、何のために載せられているのかをグループで相談しながらプリントに書きこんでいました。

　６の２図工。
　６年生の版画のテーマは修学旅行です。修学旅行で印象に残ったものを下絵にし、彫刻刀で彫り進めていました。彫り終えた子は、ローラーでインクをつけて、刷りにかかっていました。

　ふれあい学級では、読み聞かせや平仮名カードを並べる勉強に取り組んでいました。また、教科書の音読練習もしていました。長いお話ですが、集中を切らすことなく丁寧に読んでいました。

　第１・第２クラブ１０名の方に剪定していただいたカイヅカイブキがとてもきれいです。見るたびに感謝の気持ちでいっぱいになります。

　コンクリートのまわりに小石を敷き詰め、丁寧に転圧機をかけていただきました。駐車場には、地面に新しいロープがはられました。境目をとても視認しやすくなりました。
　明日完成し、明後日の土曜日から使用していただける予定です。

　薄雲が広がり、柔らかな日差しが届いています。日中は昨日よりも少し低いくらいの気温の予想です。

　１１月１３日（土）にＵ―１２リーグ戦の順位決定戦が行われました。
　参加メンバーが８人だったため、２試合を８人で戦い抜きました。結果は２敗でしたが、限られたメンバーで作戦を立てて戦うことや、２試合合わせて６０分を走りぬく経験ができました。この経験を次の試合に生かせるようにこれからもがんばります。

　今日の給食は、玄米ごはん・うずら卵の鉄火みそ・ひじきと春雨のあえ物・牛乳でした。

　今日のごはんは、金芽ロウカット玄米でした。
玄米は表面が「ロウ」で覆われているため、ご飯粒が十分に膨らまず、食べにくく消化も悪くなります。一方「金芽ロウカット玄米」は表面の「ロウ」を除去しているため、白米と同じようにふっくらしたご飯になり、消化しやすくなります。
またビタミンＢ群や食物繊維が白米よりも豊富に含まれており、栄養価の高いお米です。

　２−３生活科。
　楽しみにしていたさつまいもほりです。たくさんはないので、ひとり５回掘ったら、次の人にバトンタッチです。男の子たちの掘っていた方から、大きなイモが見えてきました。うらやましいと思っていたら、女の子たちの方は長ーいイモがでてきました。皆、必死に掘りました。長ーいつるについている葉っぱのおかげ、「大きなイモにしてくれてありがとう」と言っているところが微笑ましかったです。

　尾書研コンクール、１年生の優等・特選の表彰を行いました。校長室での表彰の機会があまりなかった１年生とあって、表情は少々かためでしたが、

　「いい作品ができましたか？」

　の質問には、きりっとした表情で頷いていました。

　作業が終了しました。
　ワンちゃんのカイヅカイブキも出来上がりました。
　本当にありがとうございました。とてもきれいになりました。

　１の２国語。
　バスや乗用車について、その仕事・つくりを読み取っていました。プリントに書いてはみたものの、少し心配なときには、近くの席の子と相談します。友達の書いたものを見て、「なるほど」と思った意見は、その時点で自分の意見になります。自分の意見を深めるために、たくさん相談しあっていました。

　２の１生活。
　さつまいもをほるときの手順、気を付けることを確認しあっていました。しっかり極意を身につけてから軍手をして、いもほりに出発していきました。
　長い休み時間にすれ違ったので、

　「大きかった？」

　と聞いたら、

　「うん！２つとれた！」

　と嬉しそうでした。

　３の２書写。
　書き方ノートが丁寧に、美しく書けているか順にチェックを受けていました。並びながら、間違いがないか友達どうしでもチェックしあっていました。

　４の１国語。
　伝統工芸品の説明文を自分で作文しています。書きたいことが多岐にわたり、量が増え、なかなかの力作が期待できそうです。

　５の３理科。
　コーヒーシュガーと片栗粉を水に入れ、かき混ぜた直後の様子と１日置いた様子を観察していました。ものが水に溶けた状態とはどのような状態をさすのかを確認し、水溶液の概念を把握していました。
　協力して片付けを行い、教科担任の指示をさっと聞く姿に、トヨタ会館での集団行動で身につけた自信を感じました。

　５の１道徳。
　今日皆で読んだ教材は、「クール・ボランティア」。「クール」はかっこいいというようなニュアンスですが、すっかり日本語として使われている「クール」の意味は単純ではありません。そこに込められた意味を子どもたちはホワイトボードに自分が経験してきたボランティアを書き出しながら考えていました。
　今日、職員室前でカイヅカイブキの剪定をしてくださっている皆さんも、地域のＳＤＧｓ（１１番目のずっと住むことができる街づくり）を積極的に進めてくださっているという意味でまさに「クール」です。

　６の３総合。
　修学旅行の思い出ムービーづくりが佳境を迎えていました。文字を入れたり効果音を入れたりしながら皆で楽しめる楽しい動画作りを進めていました。

　６の２国語。
　今日のめあては、「学習の進め方を決めよう」。鳥獣戯画の単元に入ることになり、その学習計画を立てていました。近くの席の子たちと相談しながら、学習が順調に進むように取り組む順番を考えていました。