草の茂り具合を気にかけてくださり、「早いうちに刈りに行きますね」と来てくださいました。暑すぎず、今日は絶好の草刈り日和でした。とはいえ、汗だくの作業です。ありがとうございました。
　草が伸びるのはあっという間で、刈っても刈っても間に合わず、本当にありがたいです。通学路がすっきり、幅が広くなりました。

　今日の給食は、ミルクロールパン、蒸しハンバーグのデミグラスソースかけ、ミニフレンチサラダ、コーンスープ、牛乳でした。

　今日の給食には、成長期のからだをつくるために必要なカルシウムが５３４mg入っていました。丈夫な骨をつくるために、必要なカルシウムの量等などを考えて、毎日の献立を考えています。

　６−２算数
　１ｄLのペンキで何平方メートルの面積をぬれるかを求める問題です。なぜ、わり算になるのかを考えます。図に書いて□を求める方法、分数ではなく整数に問題文をかえて理屈を考える方法、単位量当たりの大きさととらえる方法、いろいろな方法が出てきました。自分が思いついた方法だけでなく、聞いた方法も説明することで理解していました。

　５−１体育
　「ハードル走」です。スピードに乗って、バーをとび越えます。無駄な跳躍をしないよう、ぎりぎりを狙ってまたぎ越すイメージです。フォームが良くなってきましたね。

　４−１国語
　もうしばらくすると、漢字５０問テストがあるそうです。９０点以上が合格です。合格をめざして、今日から特訓ですね。授業の終わりの時間を利用して、勉強です。

　３−３社会
　私たちの町には、どんな仕事があるのかを調べました。カードに描いて紹介しました。商品を売っているところ、作るところ、サービスをしてくれるところなどいろいろなところがありますね。
　今日は、博多名物について調べましたが、瀬戸名物というと何を思い浮かべますか？

　２−２図工
　様々なしぐさの動物を作っていました。途中で、緊急地震速報訓練のラジオが入りました。さっと、皆、机の下にもぐりました。どんなときでも、すぐに避難ができ、すばらしかったです。

　１−１国語
　「す」と「み」の練習です。「す」の結びは、おにぎりの形になるように、「み」のむすびはちまきの形になるように書きます。「これはどう？」とお手本とそっくりに書けた字を見せてくれました。

　今日は、５年生の漢字練習を見ていただきました。学期末の５０問テストに向けての練習です。忘れてしまった字も少しヒントをもらうとひらめきます。「お願いします」「ありがとうございました」と元気よくあいさつをしていました。

　クイズで、養蜂のことについてさらに詳しくなりました。
　最後に、何百匹もの蜂がせっせと集めた「はちみつ」をおいしくいただきました。楽しい体験をありがとうございました。

　昨年度に引き続き、地域の方のご紹介で（ご夫妻で手伝ってくださいました）養蜂教室を行いました。講師の先生のお名前は、６年生の学年主任と同姓同名。親しみやすいですね。子どもたちのために何かできないかとこの活動を始められました。
　もとになる蜂は購入して、育てているそうです。蜂の生態や習性を理解し、うまく利用してはちみつをいただいていることが分かりました。記録した動画から苦労されていることもわかりました。
　用意した巣箱に巣を作り、蜜をためた板を実際に見せてくださったり、遠心分離機にかける体験をしました。

　職員室前の給食黒板に「ボーンマン」と「カルちゃん」が登場！
カルちゃんが足りないと…大変なことになってしまいます。
　チーズには〇カルちゃん、牛乳には、〇カルちゃん、と含まれている量も掲載されています。栄養職員さんの手作りです。
「今日の給食には○○カルちゃん入っているね」と子どもたちの声が聞こえてきます。くっつけて楽しみながら、カルシウムを摂ることを心がけていけると良いですね。

　今日の給食は、ごはん、マーボー豆腐、中華あえ、牛乳でした。
　
　マーボー豆腐はどの学年にも人気で、今日もたくさん食べてありました。今日の中華あえには、きゅうり、しいたけ、みかん缶詰、はるさめが入っていました。「今日のあえものはおいしくて、何回もおかわりしたよ」「みかんが好きだから最後に食べる」などいろいろな声を聞くことができました。

　５−３算数
　小数の割り算の筆算の問題を解きました。解くと、割り切れません。ずっと同じ数が続きます。どうしたらよいのでしょうか。
　これが、今日の課題です。どこの位まで、求めて、どう処理をするのか考えていきます。

　４−３図工
　こちらも粘土制作でした。塔のように積み上げていくので、重さに耐えるようにバランスをとる難しさがあります。「名古屋城を作ります」と意気込んでいました。城のように床があるとまた難度が高くなりますね。

　３−２国語
　「まいごのかぎ」の最後の場面です。長いお話の中で数々の不思議なことが起こります。
「なぜ、いつのまにか、かぎが、かげも形もなくなってしまったのか」など最後まで、不思議です。この後、うさぎやかぎの存在について、それぞれの考えを述べ合います。

　２−３図工
　２年生も粘土制作です。達人が登場し、粘土のかたまりから、見事に体の部分をひきだし、形を作っていきます。食い入るように見ていました。「なるほど」とヒントを得たようです。席に戻って、早速、取りかかっていました。

　１年生のテーマは「○○している動物」です。油粘土と違って、押してもなかなか形が変わらないので、ぎゅっと力を込めてひねり出していました。「恐竜、龍、ワニにしよう」と作っているうちに、思いが変わってきたようです。

　今日は２回目の「ゴジラとゴリラ」です。慣れてきたので、テンポも速く、いろいろな似た言葉も登場します。「ゴ、ゴ、五十代のおじさん」「え〜」となりましたが、さすがに引っかかりませんでしたね。よく聞いて、早く反応できましたね。

　ねこPさんが校門で声をかけてくださいました。「４月、５月、６月と、どんどん元気なあいさつができるようになってきましたね」とおっしゃっていました。にっこり笑顔でお辞儀をしたり、こちらがする前にあいさつをしたり、素敵なあいさつが増えてきました。うれしいことです。