２−２生活。
　去年アサガオを育てた植木鉢で、今年はミニトマトを育てます。教室から運動場へ移動して、指示を守って植木鉢に土を入れていました。作業している場所は、芝生を植える予定の場所でしたので、腐葉土をこぼしてくれると芝にとってはありがたいなと思ってみていたのですが、とても慎重に土を入れていて、まったくこぼれませんでした。

　１−３書写。
　鉛筆の持ち方、姿勢、指示をきちんと聞くことなど、集団で学ぶ場合の基本ルールを繰り返し伝えます。はじめは少々背中が丸まっていたり、おしりを前にずらして座っていた子たちが、
　「○○さんはよい姿勢ですね〜、素晴らしい」
　と褒められているのを聞いて、ごそごそと姿勢をただし始めます。これを何度も繰り返しているうちに、姿勢よく座ることが習慣化していきます。ここをあきらめないで何度も繰り返していくことが１年生の初めには大切です。

　長い放課が終わると、手洗いの励行を知らせる「あわあわゴッシーのうた」が流れます。運動場で遊んでいた子どもたちはいっせいに児童玄関に戻ってきます。今日は薄曇りで、日差しもきつくなかったので、快適に遊べた様子でした。

　九州南部では、すでに梅雨入りが発表されました。こちらでも、夜は雨の降る可能性があるそうです。

　ユリは、無事につぼみが育ってきています。早ければ、来週中には咲くかもしれません。

　今日の給食は、肉みそかけ・千草あえ・ソフト麺・牛乳でした。

　肉みその中にソフト麺を入れて食べました。残しがほとんどなく、食缶の中が空っぽのクラスが多かったです。たくさん食べてくれてうれしいです。

　６−２理科。
　ホワイトボードに映し出された情報を見ながら、自分で大切なところをノートにメモしていました。聞いて、見て、メモする作業は、実はそう簡単ではありません。どの顔も聞き逃すまいと真剣な表情でした。

　６−１国語。
　筆者の主張を読み取り、自分の経験も活かしながら自分の意見を書く練習をしていました。
　『こんなこと書いてもいいのかな』と少々不安な気持ちの子もあったようです。自分の経験を根拠にした意見であれば、それが否定されることはありません。逆に、「よく考えました」と褒められて驚いている様子でした。

　５−１社会。
　日本の川や湖の特徴を地図から探し出していました。四国に大きな河川が一つしかないことに気づいている子や沖縄には大きな川がないことに気づいている子もいました。これからの学習の発展性が感じられる気づきでした。

　５・６年生体力テスト。
　幸い雨が降ることはなく、無事に５０ｍ走、ボール投げ、反復横跳びなどの種目を予定通りこなすことができました。
　最高の記録を残そうと頑張る表情が印象的でした。

　４−２算数テスト。
　折れ線グラフの単元のテストでした。よく集中して頑張っていました。数か月前の３年生の頃とはずいぶん雰囲気が変わり、高学年を思わせるような落ち着いた様子でした。

　３−３国語。
　漢字の音と訓の読み方をきちんと整理しながら練習していました。熟語になっているものに音読みが多いことや、送り仮名があるものは訓読みであることなどは、たくさんの文字や文章に触れていく間に、実感をもって身につけていけるところがあります。
　読書体験の大切さは、こんなところにもあるのかもしれません。

　３−１、テストが終わって、タブレットを使った学習に取り組んでいました。音が出ないようにして問題に取り組み、正解すると小さな声で「よしっ！」とガッツポーズをしていました。

　２−２国語。

　「まい子のおしらせを考え、ともだちにつたえよう」

　絵の中から迷子がどこにいるか見つけ出し、その場所を友達に上手に伝える学習です。めあてが明確であるかどうかは、学習への集中を生むためにとても大切な作業です。

　１−１算数。
　今日は、６から１０までの数字を書いて、その数の分だけ白丸を塗りつぶしていました。先日、地区社協さんから頂いた持ち方を矯正する器具のおかげでしょうか、皆正しい鉛筆の持ち方ができていました。

　１−２生活。
　真新しいプラスチックの植木鉢に土を入れ、種をまいて、アサガオを育てます。一つ一つの指示をよく聞いて、上手に行動していました。植えた種が順調に育ち、素敵な花を咲かせるといいですね。

　今日の午前中の天気予報は曇り。にわか雨が降ることもあるようです。体力テストの時間帯に雨が降らないことを祈ります。

　今日の給食は、卵とコーンのスープ・チンゲンサイと厚揚げの中華炒め・麦ごはん・牛乳・ヨーグルトでした。

　卵とコーンのスープに、きくらげが入っていました。きくらげには、食物繊維が豊富に含まれています。食物繊維は、便秘の予防と改善する働きがあるとともに、身体に有害な物質を吸着し体外に排出するのを助ける作用もあります。

　６−３　国語。
　内容を正しく読み取る学習をしていました。筆者の考え方はこうじゃないかと議論しながら追求していきます。最終的には、題名にもどり、皆、納得しました。今日の学習の振り返りでは、穴埋め形式のプリントが配られました。これができれば、バッチリですね。

　４−１　国語。
　今日は、「要点」について学習し、前時にとったメモの画像を見直しました。果たして、大切なことが全て入っていたでしょうか？全員のメモを見ることができ、とても便利です。自分たちで振り返ることが大切ですね。

　３−１　国語。
　長根小学校の図書室に行って、本の分類の仕方について調べてきたことを発表しました。どんなことに気がつくでしょうか？この後の話し合いが楽しみです。