英語の歌に挑戦していました。音楽に合わせて、動作しながら、英語で歌うのが、なかなか難しそうでしたが、ガッツポーズは決まっていました。

　「公園のきまりをつくろう」という課題について、自分の考えを伝えました。隣の席の人と前後の席の人と、誰でもいいから３人に伝えてから着席すると…というように多くの友達に伝えました。最後に、みんなの前で発表するときには、たくさん手が挙がりました。話しているうちに、考えがまとまったようです。

　今日は雨の一日となりそうです。空はどんよりとしています。
　登校の際は、安全第一で登校するようお子様にお声掛けください。

　新入部員を迎え、バスケット部の保護者会が開かれました。保護者代表さんが中心となって準備と説明を進められていました。部活動として進もうとする方向がよく見える、熱意の感じられるお話でした。
　保護者のチーム力が子どもたちのチーム力にも影響を与えるのだなあと強く感じました。

　運動場は雨で使用ができないため、今日のサッカー部はお休みです。体育館ではバスケット部が熱心に個人のファンダメンタル中心の練習を進めていました。

　１年生と６年生が体育館で一緒に七夕集会を開きました。６年生の寸劇を見たり、音楽を披露しあったりと、楽しい時間となりました。６年生と一緒に作った１年生の笹飾りは、雨でぬれてしまわないように、月曜日以降に持ち帰るそうです。

　ひじきごはん・牛乳・モロヘイヤと卵のすまし汁・わらびもちでした。

　今日は、夏が旬のモロヘイヤを使ったすまし汁でした。

　モロヘイヤは、エジプトの王様が病気になった時にモロヘイヤのスープを食べて元気になったという言い伝えから「王様の野菜」という意味の「ムルキーヤ」という言葉から「モロヘイヤ」という名前になったといわれています。
　
　モロヘイヤを知っている子が思った以上に多くいて、「昨日もおうちで食べたよ。」と教えてくれた子もいました。

　今日は、わらびもちも出たので「冷たくておいしい。」と言ってうれしそうな顔を見せてくれる子もいました。

　１年図工。
　「おってたてたら」という教材です。平面に描いたものを折って立て、立体的にすると自分の思っていた以上の効果が生まれます。うれしくてうれしくて、皆に見てほしいのでしょう。私もたくさん見せてもらいました。

　３年書写。
　「土」という文字を書いています。美しい文字がいくつも並んでいる中、普段のノートのようすとは一変して、なかなか良い形の文字を書いている子もいました。

　「すごいね〜」
　「習字は、わりと得意なんだよね〜」

　いろいろなところで、自分の可能性を見つけ、のばしていってほしいです。

　３年算数。
　たし算の筆算の問題に次々取り組んでいます。答えがあっているかどうかは不安なものですが、それが正解だとわかり、○をもらったときの嬉しさは格別です。先生の○が欲しくて、一生懸命に手を挙げる３年生でした。

　４年算数。
　教科書に出てくる「ただしくん」の言っていることのどこがおかしいのか、説明する場面でした。

　「大きい声で説明するのが苦手な子もいるから、そんなときはノートに書いてくださいね。書けたら見せてください」

　不安そうに手を半分あげていた子が、はっとしたように、ノートにぐいぐいと考えをまとめて書き始めていました。

　５年理科。
　植物が大きく育つのに必要な条件についての学習が終わったので、理科ノートに学んだことをまとめていました。丁寧に書かれた観察記録が印象的でした。

　６年英語。
　外国語が教科化され、評価もされることになったので、テストが行われていました。いつものリズミカルなあいさつに続き、配付されたテストに名前を書き、テストを受けるにあたっての注意事項に真剣に耳を傾けていました。

　６年算数。
　たくさんの問題をどんどん消化する習熟練習に取り組んでいました。少し困っている子も、ちょっとしたヒントで、鉛筆が進み始めます。あきらめない姿勢が立派です。

　６年生制作の守り神たちです。表情が興味深いです。

　今朝はどんよりとした曇り空です。夕方には雨が降る予報が出ています。
　昨日、天気が良かったので芝に目土を入れました。子どもたちが下校する時間と重なり、さわやかにあいさつのできる子が増えたなと感じました。
　グリーンカーテンは、アサガオとゴーヤはネットを登り始めました。ヘチマはもう少し時間がかかりそうです。土日の雨でぐっと伸びるでしょうか。

　小型ロールパン・牛乳・瀬戸焼きそば・ミニ発酵乳でした。

　給食当番の子がてきぱきと動いて準備を進めてくれていました。

　今日は、給食の時間にクラスメイトの誕生日を祝って牛乳で乾杯をしているところもありました。

　高学年の清掃のようすを見てきました。自在ぼうきの使い方を教えたところ、あっという間に身につけていました。学習の用意が入った重い机も一生懸命運んでいました。

　５年社会。
　コンピューター室で長野県のレタスの生産量が多いわけを調べていました。検索の仕方一つで、得られる情報に随分違いがあることに気づいていました。調べた内容をノートにとり、大量のメモが残されていました。

　４年算数。
　データをもとに折れ線グラフを作成していました。大きなグラフが黒板に映し出され、順を追って皆の進行に合わせてグラフが少しずつできあがっていきました。間違うとすぐに気が付けるので、子どもたちはさっと訂正していました。