２年１組の図工「ざいりょうから ひらめき」の様子です。いろいろな材料からひらめいたことを、いろいろな用具を使って表していきます。
　はじめは「何も思いつかなーい！」という声も聞こえましたが、つくったり、かいたりと活動を始めるとどんどん「ひらめき」が溢れてきます。「もっとつくりたいー、もっとかきたーい」という声に変わっていきました。
　たくさんの「ひらめき」と、「もっと！」という声。どの授業でも大切にしていきたいことです。

　聴力検査が始まりました。ピーと小さい音が鳴ると手を挙げます。検査を受ける人が良く聞こえるように皆、静かに待ちます。

　２−３＆１−３生活科
　２年３組と１年３組が交流しました。「トンネルをくぐって、じゃんけんポイ」や「的入れ」「ボーリングコロコロ」など楽しそうなゲームを２年生が用意していました。どのグループも段ボールで上手に作ってあります。ゲームが終わると、１年生は色紙で作ったプレゼントをもらっていました。ポーチになっていたり、遊べるものだったりと工夫されたプレゼントに満面の笑みを浮かべていました。

　今日の給食は、ソフト麺・肉みそかけ・切干大根サラダ・牛乳でした。

　給食でソフト麺が出るのはめずらしいので、朝から楽しみにしている子がいました。肉みそかけには、豚肉、はんぺん、にんじん、たまねぎ、グリンピース、とうもろこしが入っていました。おいしくいただくことができましたか？

　１−２算数
　数字の練習です。指でなぞり書きをして書き順と形を練習してから、書きます。担任が書いた「５」を見て、「上の棒がはみ出しているからダメだよ」と指摘します。細かいところまでよく見ていましたね。

　２−１算数
　繰り下がりのある引き算です。だんだん難しくなってきました。自分ひとりで問題を解いているときは苦戦していました。もう一度、全体で解き方を確認し、最後は教え合います。苦戦していた子も友達に解き方を説明するうちに、理解できるようになっていました。「分からない」が「分かった」に変わる過程が大切ですね。　

　３−２理科
　モンシロチョウのサナギを観察していました。２人に１つ用意されており、じっくりと観察できます。全く動きませんが、「かわいい〜」とつぶやいています。サナギの容器を前に返すときも「びっくりしないようにそっと返すんだ」と言っていました。愛着をもって育てていますね。

　４−２算数
　折れ線グラフを学習しました。ノートにグラフを書き、ドリルで練習問題を解き、さらにタブレットを使って練習問題を解きます。一人ずつの画面で自分のペースに合わせて問題を解けるので、効果的です。

　今日の給食は、麦ごはん・トックスープ・野菜豚丼・牛乳・オレンジでした。

　１年生は、初めての給食当番を行っていました。声をかけ合いながら、協力して準備をしていました。

　５−３国語
　今日の学習課題は４つ。初めに見通しをもち、時間を区切って活動していました。
　調べる活動では、図書室の本の分類番号について学習しました。「初めて知りました。今度、図書室に行って確かめてみます」と前向きな発言がありました。次の活動は、聞く活動。漢字の成り立ちについて、教科担当が４分間、話をしました。最後は、書く活動。聞いたことをまとめる時間でした。区切りをつけることでどの活動も、目的意識をもって意欲的に取り組むことができました。

　６−３家庭科
　食品を主なはたらきで色別にわけていました。エネルギーのもとになる食品、体を作るもとになる食品、体の調子を整える食品と分類しながら、シールを貼っていきます。今日の献立は代表的なものだったので、自信があったようです。給食の献立の放送でも馴染みがありますね。

　今年度、最初のにこにこタイムです。今日は「あとだしじゃんけん」です。よく見て、よく聞いて、勝ち、負け、あいこのじゃんけんを出します。
　低学年は、ゆっくりと、高学年は速いテンポで行っていました。代表の子がリードして行っているクラスもありました。

　今日は児童会のあいさつ運動の日です。昇降口の前で、あいさつをしました。児童会の子よりも先にあいさつをする子もいました。声を出すと、元気が出ますね。

　今日の給食は、ごはん、肉じゃが、ひじきと春雨のあえもの・牛乳でした。

　ひじきと春雨のあえものは、しょうゆ、砂糖、酢、塩、ごま油でドレッシングを作り、味付けをしました。

　ドリル学習が終わると、一番後ろの人がドリルを集めます。後ろから２番目の人がノートを集めます。だんだん慣れてきて、何も言われなくても自然にできていました。後ろから３番目の人が残念そうにしていました。

　２−２算数
　ちょうど練習問題の時間でした。問題を黙々と解いていました。「できました」と答え合わせを待っている子もいました。とにかく解きます。解けたら、また次と繰り返しているうちに身に付きますね。

　３−３国語
　「みどり」という詩を音読していると、わからない言葉が出てきました。みどり、きみどり、こいみどり…と読んでいくと「よりどりみどり」と出てきました。これは、どういうみどり？どういうこと？となりました。自分たちなりに想像した後で、辞書を引いてみました。「そういうことね」となり、子どもたちにとっては、意外な意味だったようです。

　４−３総合
　活発にグループの話し合いが行われていました。どんなことを自慢にあげているのか尋ねると、「教科担任制」や「図書館ボランティア」などでした。昨年度もそうでしたが、人とのつながりが長根小の自慢と考えている子が多く、素晴らしいことだと思いました。インタビューする内容を相談し、休み時間に早速ボランティアさんに聞きにでかけていました。

　５−２算数
　教科書の問題、プリント、復習と次々と問題を解きます。課題ができると答え合わせもします。わからないところは解説を読んだり、友達に聞いたりして進めます。１つのことを習うと次の時間はまた次のことに進みます。できているところ、わからないところを自分で確認しながら、振り返る時間が大切です。　

　６−１図工
　「光の形」の作品制作に入りました。セットの中にはLED式で色が変化する明かりが入っていました。電池を入れ終わると、ビニールに反射させて光り具合を試していました。キラキラしてそれだけでもワクワクしている様子でした。今日はここまででしたが、イメージがつかめたようです。