問題を表に整理して、難しい問題にチャレンジしました。一人では解決できない難しい問題を、グループの仲間と一緒に考え、答えを導きました。仲間のよさを感じることができた１時間でした。

　「調べて話そう、生活調査隊」の学習をしました。タブレットでアンケートをとり、その結果を発表しました。

　版画を刷りました。インクを付け、作品を仕上げました。

　

　要約筆記体験、アイマスク体験、車いす体験の３つのコースに分かれて福祉実践教室を行いました。障害をもった方の普段の生活の仕方や生活の中で工夫していることなどを教えていただきました。子どもたちは初めて知ることも多かったようです。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　愛知県のどこかの市町村を選び、人口や面積、特産物などを調べました。そして、調べたことをタブレットを使ってみんなに発表しました。聞いている子たちからは質問も出て、真剣に話を聞くことができました。

実際に直方体を使い、面や辺の平行と垂直な関係について調べました。

「初雪のふる日」の意味調べを行いました。集中して取り組むことができました。

　タブレットを使い、愛知県の市町村について調べ、まとめる活動をしています。どの子も真剣で、集中して取り組むことができました。

　立方体の展開図について学びました。苦戦しながらも、たくさんの展開図をかくことができました。

　直方体の展開図をかき、箱を組み立てました。

　「初雪のふる日」の学習をしました。色に着目し、本文の内容の読み取りを進めていきました。真剣に考え、意見を交流し合うことができました。

　縄跳びを行いました。八の字跳びでは、「どんまい」「大丈夫」など、温かい言葉も出て、みんなで意欲的に跳ぶことができました。

　版画の図案を決めました。彫刻刀をどの向きで使ったらよいのか、画像を見て確認しました。

　台風や大雨などの災害の中からテーマを決め、そのテーマについてインターネットで調べました。

　走り幅跳びを行いました。助走で気を付けることを考えながら、繰り返し跳ぶことができました。

　本館の教室やトイレをきれいにしていただいたお礼をしました。本館を使用している１年生から４年生の代表として、４年生の代表の３人が、お礼の言葉を一言ずつ話し、４年生みんなで書いたメッセージを渡しました。きれいにしてくださった教室やトイレを大切にきれいに使いたいと思います。工事の皆さん、ありがとうございました。

　認知症について学びました。認知症の人の応援者になっていきたいですね。

　クラスのみんなの前で将来の夢を発表しました。「野球選手になりたい」「人の役に立つ人になりたい」など、自分の夢を伝えることができました。大人になったみんなの姿が楽しみです。

　モンゴル出身のエイミー先生に来ていただきました。モンゴルの食べ物や気候などについて、日本と比べながら教えていただきました。