５年生が算数の授業をしていました。
「計算の間の関係」というテーマです。
□−３＝３．５
　　□＝３．５＋３
　　□＝６．５
という解き方で２行目を
　　□＝３＋３．５
という書き方でもよいのかを考えていました。

５年生が音楽の時間に鍵盤の練習をしていました。

５年生が家庭科の授業で裁縫に取り組んでいました。

５年生が外国語の授業を受けていました。

５年生が米作りについて学んでいました。
ばらばらの写真を時間順に並び替えて貼り、それがどんな作業なのかを考えました。

算数の授業を少人数で行っていました。
四角形の内角の和を求める授業です。
・分度器で測る
・４つの角を切って集める
・１本の対角線で２つの三角形に分ける
・２本の対角線で４つの三角形に分ける
という４つの方法で求めました。
個で考える。グループで考える。全体で考える。
という段階を踏んだ授業でした。
岩倉市教育委員会の指導主事が来校して参観されました。

５年生が社会科の資料の読み取りの授業をしていました。
生産と消費のグラフを見ながら、気づいたことの発表をしていました。
グラフの読み取りは、基本的な学習技能として小学生のうちに身につけておきたいものの一つです。