４・５組の授業はモジュールで行われることが多いです。
モジュールというのは、４５分の授業を計算５分、音読１０分、漢字１０分、今日の学習２０分のように小さな単位に区切って取り組む方法です。
音読では落語を、漢字では漢字カードを行っていました。
短時間で集中して取り組むことが出来ます。

岩倉市の特別支援学級の児童生徒が岩倉北小学校に集まって「卒業おめでとう会」を行いました。
本校の児童は、「雨にも負けず」「寿限無」の暗唱、落語「寿限無」の披露をしました。

４、５組は落語「寿限無」に挑戦していました。

４組で大きな数の勉強をしていました。
１から１兆までの数え方です。

４・５組は玉屋をしました。

４組は国語の授業でした。
漢字の読みをフラッシュカードでした後、「寿限無」の暗唱発表をしました。

４組が漢字の勉強をしていました。
フラッシュカードを用いて、読みの復習をしていました。

１時間の授業の構成を、あらかじめ児童に知らせることで、見通しを持って授業に取り組めるように工夫をしています。

曽野小学校に南部中学校、岩倉東小学校、曽野小学校の特別支援教室に在籍する児童生徒が集まって交流会を行いました。
はじめに曽野小学校の児童が茶道体験としてお茶を点ててくれました。
次に空き缶積みゲームをしました。
最後に一緒に給食を食べました。

４組の子たちが生活単元の時間に、いつも使っているトイレ掃除をしました。
とてもきれいになりました。

４・５組が水泳の授業をしていました。
息継ぎをして泳ぐ練習をしていました。

算数の授業をしていました。
緊張感を持って、ひきざんに取り組んでいました。

４・５組では漢字の書き取りをしていました。
真剣なまなざしで取り組んでいました。

国語　作文

藤田先生が産休のためお休みになっているので、代わりに松原先生に来ていただいています。
松原先生と算数の筆算の勉強をしていました。

南小学校に市内の特別支援学級の仲間が集まって、なかよし集会をしました。
自己紹介をした後、新聞ちぎりをし、そのちぎった新聞紙で新聞シャワーをしました。
最後にちぎった新聞紙を袋に詰めて、ヨーヨーを作りました。