ちょっとのミスで引っかかってしまい、悔しい思いをした子も……。
でも、これまでずっとがんばってきたことは、自分自身がちゃんと知っていますよ。

３時間目は、全校でなわとび集会を開催しました。
個人で取り組む名人チャレンジとなかよしグループで取り組む８の字とびと多人数とびを行いました。
これまで体育の時間や大放課を使って、一生懸命練習に励んできました。
「ああ、ドキドキする！」「引っかからないか緊張する」「絶対名人になりたい！」と、子どもたちは緊張しながらも気合い十分で本番に臨みました。
自分の力を精いっぱい発揮してがんばる姿は、とても立派でした！

５年生は国語の授業で、本の紹介文を書いていました。
自分のお気に入りの本を友達に読んでもらうため、気に入っている部分やおすすめのポイント等を盛り込んで文を書きました。
自分のおすすめの本を友達も読んで気に入ってくれたら、とてもうれしいですね。
魅力が伝わる文が書けるよう、がんばろうね！

３年生は図工の授業で、小物入れをつくっていました。
先週、ペットボトルやびん等でつくった型に、紙粘土で飾りを付けました。
うさぎやくま、ハムスター等の動物、木、建物等をかたどって、紙粘土を貼り付けて完成させました。
どの子の作品もオリジナリティーにあふれ、すてきな小物入れができました。
何を入れようか、使うのが楽しみですね。

５年生は理科の授業で、食塩を水に溶かす実験をしていました。
５０ｍｌの水にどれだけの食塩を溶かすことができるか、小さじ１杯ずつ溶かしていきます。
同じ条件でも早く溶けるグループと時間のかかるグループがあり、子どもたちは「気合いの違いか？」と不思議がっていました。
どうするとたくさん溶けるのか、今後、条件を変えながら確かめていきましょうね。

３年生の子どもたちが放課に消しゴムで遊んでいました。
数十年前の子どもも、同じような遊びをしていました。
誰から教わったわけでもないけれど、子どもたちはいつの時代も同じような遊びを考え出します。
何でも遊び道具にできるのは、子どもの才能ですね。

３年生は社会の授業で、昔の道具について学習していました。
電話や洗濯板、ランプやアイロン等、学校の資料室にある実際の道具を見て、何に使う物かを考えました。
黒電話を見た子どもたちからは「『サザエさん』に出てくる電話だ！」という声が……。
「サザエさん」の風景は、大人から見ればそれほど古さは感じないけれど、子どもたちにとっては昔の風景なのかもしれません。

今日の給食は、きしめん、牛乳、根菜五目汁、肉団子のしょうがあんかけ、れんこんのゆかり和えです。
学校給食週間の今日のテーマは「根菜」です。
今日の献立に使われていた根菜は、にんじん、ごぼう、大根、しょうが、れんこんです。
根菜には、食べると血行をよくしたり、代謝をアップさせたりして、内側から体を温める働きがあります。
今の季節にはぴったりの野菜、積極的に根菜を食べたいですね。
今日もおいしくいただきました！

６年生は国語の授業で、池上彰さんの「メディアと人間社会」と鴻上尚史さんの「大切な人と深くつながるために」を学習しました。
これらの文章を読んだ上で、これからの社会でどう生きていくかについて、自分の考えを発表しました。
子どもたちは、「メディアだけに頼ると人と接することが少なくなってしまう。でも、コミュニケーションを身に付けるためには人と接することが必要だから、メディアと人とのコミュニケーションの両方をバランスよく大切にしていきたい」等と意見を発表しました。
著者の考えを知るだけではなく、それに対して自分はどう考えるかということが大切ですね。

４年生は理科の授業で、水を熱する実験をしていました。
家でもやかんや鍋でお湯を沸かすという経験をしたことがある子は多いと思いますが、ビーカーの中の水の様子をじっくり観察したり、時間ごとに温度を測ったりする経験は理科の実験ならではですね。
火をつけると、子どもたちは水の様子や温度計の目盛りに釘付けでした。
たくさんの発見がありましたね！

１年生は道徳の授業で、「くりのみ」という文章を読んでいました。
食べ物がなくて困っているきつねとうさぎ。
きつねはどんぐりを見つけておなかいっぱい食べますが、それをうさぎに内緒にしていました。
一方うさぎは、自分が見つけた２つの栗の実のうち１つを、きつねにくれました。
きつねは思わず、涙を流してしまうというお話です。
うさぎが栗の実をくれた場面で、子どもたちは「きつねは、どんぐりのことを内緒にしていたことを謝ったと思う」「きつねはどんぐりのことをうさぎに教えてあげると思う」等の考えを発表しました。
自分だけがよければいいのではなく、相手のことも考えてあげることの大切さを学んでいました。

２年生は図工の授業で、「まどをひらいて」という作品づくりに取り組んでいました。
工作用紙にカッターナイフを使って窓をつくり、その窓から中が見えるようにする作品です。
初めてカッターナイフを使う学習なので、子どもたちは先生と一緒に安全に使うための約束を確認しました。
目標は「けが人ゼロ」です。
約束をしっかり守って、真剣な表情でカッターナイフを使う子どもたち。
今日の授業では、目標をバッチリ達成できました！

６年生は図工の授業で、「１２年後の自分」を制作しています。
前回までに針金でつくった骨組みに、紙粘土で肉付けをしていました。
サッカーをしている姿、警察官として犯人に向かい合っている姿、バレーボールのスパイクをしている姿等、１２年後の自分に思いを馳せ、作品に向かい合っている６年生。
手に持たせるパレットを丁寧につくったり、髪の毛を１本１本つくって貼り付けたりと、細かいところまで丁寧につくる姿に作品への思い入れを感じます。
完成が楽しみです。

２年生は学級活動の時間に、係活動の振り返りをしていました。
３学期になって新しい係の仕事を始めて約２週間。
２週間を振り返り、自分たちの仕事ぶりを確かめました。
早い段階で反省をすれぼ、今後はそれを生かしてよりよい活動ができるようになりますね。
自分たちのがんばっているところや直すべきところに気付くことも大切な力です。
今日反省したことを、早速明日から改善していこうね！

今日の給食は、愛知の大根葉ご飯、牛乳、味噌おでん、ぶり三河みりん焼き、ぽんかんです。
学校給食週間２日目の今日のテーマは、「果物」です。
今日の献立の中には、ぽんかんがありますが、ぽんかんはインドが原産とされるみかんの仲間で、アジア各地で栽培されています。
独特の香りと甘味が強く、酸味はあまりなくまろやかです。
１月中旬から２月中旬が旬なので、今が旬真っ盛り、給食のぽんかんも香りが良く甘いぽんかんでした。
今日もおいしくいただきました！

５年生は図工の時間に、「コマコマアニメーション」の鑑賞会をしていました。
自分の制作したアニメーションを大型テレビに映し、何を表現したのかを発表しました。
紙飛行機が飛ぶ様子、猫のしっぽが動く様子、リンゴがかじられていく様子等、友達の作品を興味深く鑑賞する様子が見られました。
同じコマコマアニメーションをつくるのにも、何を題材にするのかは、まさしく十人十色です。
自分の作品と比べて見ると、おもしろいですね。

３年生は算数の授業で、長さやかさの単位を変換する問題に取り組んでいました。
１L２００ｍL＝（　　）L（　　）ｄLとか、９ｍｍ＝（　　）ｃｍ等の問題です。
単位を変えるのは難しいですね。
特にｄLは２年生の時に学習したものの、ふだんあまり使わない単位なので、子どもたちからは「１ｄLってどれくらいの量だっけ？」という声も……。
２年生の時の復習も兼ねて、しっかり頭にいれておきたいですね！

大放課はなわとび集会前の最後の練習でした。
始めの頃に比べると、８の字跳びも随分じょうずになり、低学年も間を開けずに縄に入ったり、引っかからずに跳べたりできるようになってきました。
高学年が上手に低学年をリードしてあげている姿もすばらしいです。
いよいよ明日は本番です。
それぞれのチームで、ベストの記録が出せるように、がんばろうね！

１年生は音楽の授業で、木琴の練習をしていました。
曲は大人気アニメのテーマソング「炎（ほむら）」です。
先生から階名の書いている楽譜をもらい、一生懸命練習していました。
ちょっぴり難しそうでしたが、演奏できるようになりたい気持ちが強く、諦めずにがんばりました。
少しずつ上達していこうね！

４年生は図工の授業で先週からつくっている「おもしろアイデアボックス」を完成させました。
今日は、自分で用意してきたテープやシールで飾り付けをしたり、使いやすくなるようにひきだし部分に取っ手をつけたりしました。
ある子に「何を入れるか決めている？」と尋ねたところ、「おじいちゃんとおばあちゃんにプレゼントする。いつも眼鏡をどこへやったか探しているから」とのことでした。
きっと喜んでもらえるね！