文集原稿を推敲していました。何度も読み直し手を加えることで、自分の思いのつまった文集になりますね。

先日、見学に行ったことをまとめていました。メモがびっしり書かれ、充実した見学だったことが伺えます。新聞も中身の濃いものになりそうです。

スポーツ庁が実施しているアスリート派遣事業に応募し、2008年北京オリンピック代表、元フェアリージャパンの選手から新体操の魅力、自身の競技人生について語っていただきました。また、一緒に運動をしたり、華麗な演技を見せていただいたりしました。アスリートと直接触れ合うことを通して運動をすることの楽しさや得るものを体感することができました。

本日の資源回収ですが、予定通り行います。
御家庭に、新聞紙、牛乳パック、雑誌、ダンボール、アルミ缶がありましたら、御協力よろしくお願いします。
回収場所は運動場南側の鉄棒前で、時間は16:00までです。
よろしくお願いします。
また、本日も東昇降口にて花の苗販売も行っています。３苗で100円です。よろしくお願いします。

本日の資源回収ですが、予定通り行います。
御家庭に、新聞紙、牛乳パック、雑誌、ダンボール、アルミ缶がありましたら、御協力よろしくお願いします。
回収場所は運動場南側の鉄棒前で、時間は16:00までです。
よろしくお願いします。
また、本日から金曜日までの３日間、東昇降口にて花の苗販売も行っています。３苗で100円です。よろしくお願いします。

献立は「ごはん　牛乳　オーガニック大根入りみそおでん　あかもくお好み焼き　ほうれん草のおひたし　小袋花鰹」です。「あかもく」は常滑市の特産で、業者にお願いをして特別に作ってもらっているもので米ぬかから作られる米油も入っています。お好み焼き感を出そうと「小袋花鰹」が付いていました。「おいしく食べてもらいたい」という栄養教諭の先生の意気込みが感じられました。ありがとうございます。

４回目の今日は、発表会です。常滑東小学校と南陵中学校の校長先生、常滑東小学校の先生も演奏を聴きに来校されました。３回の練習でここまで演奏できていることに驚かれていました。曲を皆さんが弾きやすいようにアレンジしてくれているそうです。「虫の声」「さくらと千本桜」の演奏後、講師の先生による演奏を聴きました。琴柱を途中で動かして調を変えながら速い指の動きに魅了されました。日本の伝統楽器に触れる機会となりました。ありがとうございました。

「だるまさんが転んだ」「しっぽとり」「王さまドッチ」「反対信号」「どろけい」「玉合戦」様々な遊びがあります。「子どものとき〇〇楽しかった」など思い出話や次へのヒントなどご家庭で話題にしてください。

全校縦割り活動です。司会進行する６年生からは、４月の頃のおどおどした面影は全く見られず、堂々とルール説明をしていました。経験の積み重ねによる自信が見て取れます。

６年生の琴体験授業の準備を毎週、授業の１時間半前には来校されて準備をしてくれています。ありがとうございます。

教科書に掲載されている「三年とうげ」のおもしろさから他の民話を読んでみようと言う気持ちが高まります。応援団に読んでもらった話を選んでいる人もいました。

図書室にある詩の本を読んでお気に入りを見つけていました。「この詩知ってる」「これ好き」短い言葉に込められた想いに共感していました。メロディーがついて歌になっているものもありますね。

九九習得まであと一息。「お風呂の中で練習しているよ」何人もの人が教えてくれました。御協力いただき、ありがとうございます。

アサガオのつるを使ったリースを作っていました。季節が感じられます。懇談会で作品を見てもらう予定です。

ラベル作りの２日目です。アドバイスを受け、コンセプトが明確に図案化され、着色していました。フレンチ体験がさらに楽しみになります。写真撮影の谷川様、ご指導いただいた岩川様、ありがとうございました。

「わたしはおねえさん」という教材を読んで、登場人物と自分を比べて感想を書く学習です。考えを隣同士や学級全体に伝え合うことで、自分とは違う考え方に気付き、自分の考えを深めていきます。研究授業として多くの教員が参観しました。振り返りで、前回の授業より意識して友達の考えを聞いたり、いいなと思ったりする児童が多くいました。

鍵盤ハーモニカで「ジングルベル」の曲を演奏しました。ピアノやエレクトーンを弾くときとは違って、鍵盤ハーモニカでは、リコーダーのように舌を使ってタンギングをして音を切っていきます。ジングルベルの曲の歌も歌いました。「ジングルベル」以外の歌詞の部分も軽快に歌っていました。「世界中の子どもたち」や「校歌」も歌いました。

つくりたいものに合わせて、釘の打ち方、釘の並べ方、木切れのつなぎ方を工夫して作ります。同じパーツなのに、出来上がるものは違っています。やすりをかけ、釘を打ち、着色していました。釘の打ち方一つにしてもしっかり打ち込んで動かないようにする打ち方だけでなく、「犬のしっぽなの」と板がゆれ動くように軽く打つなど工夫が見られました。

活動の見た目は「なかよし活動」です。６年生と１年生が「どろけい」や「くつとり鬼ごっこ」をして交流を深めていました。満面の笑顔がはじけています。これは、６年生の国語「目的や条件に合わせた話し合い活動」で話し合いで決まったことを実際に試している場面です。今後、さらに改善すべき点について話し合っていきます。よりよい解決に向けて話し合いをする。中身の充実した話し合いができそうです。

「漢字の勉強をする」という声が聞こえてきました。朝学の時間の中身を自分で決めています。今日はこの後、漢字テストが予定されていました。確実にできるようになりたい気持ちが表れていました。