インタビューをする学習です。明日からの修学旅行でも「敬語で丁寧に」学習したことが生かせそうです。

発芽条件の実験が、教室の後ろのロッカーの上で行われています。

教科書の挿絵を見て言葉集めをしました。手がいっぱい挙がって一生懸命探している様子でした。

「たんぽぽのちえ」について時間的な順序に気をつけて読んでいきます。パンダのパペットの小道具で授業への集中度を高めていました。

３年生は、北コース、南コースに分かれて、校区探検に出かけました。
地図、航空写真を手に、それぞれのコースを歩いて、どんな土地利用がされているか、どんな建物があるのか、フィールドワークしました。
学校に帰ってから、グループごとに、学習したことを振り返りました。通ったルートを航空写真で確認し、土地利用ごとに色シールを活用して、地図にまとめていきました。

廊下にリコーダーの音色が響いていました。「マルセリーノの歌」「翼をください」友達と音を重ねる楽しさを感じていました。

あさってからの修学旅行に向けて外部講師を招いて学習しました。ユニークで軽快な語りで仏像と仲良くなることができました。ありがとうございました。

杉江製陶様からいただきました。ありがとうございました。

思いを伝え合うことで、学級がまとまっていきます。

本日完成。何度も試してより楽しい作品になるようにしていました。コースにトラップがあってゴールにたどり着くのには、技がいりますね。

地域の方から教えていただいたサツマイモの苗差し。「こんな感じだったかな」育っていくのが楽しみです。

登校してきて担任からの褒めるメッセージ、うれしくなりますね。

１年生には「おばけだじょ」「うんこ」「パパ、お月さまとって」、２年生には「ふんがふんが」「まだまだまだまだ」「じゃがいもポテトくん」「パッポー」「こねてのばして」、３年生には「きょうぼくはなまえをもらった」「おこだでませんように」の読み聞かせをしていただきました。昨年度より集中して聞けるようになった姿をほめていただきました。「もう一度読んで」という声がうれしかったと言われました。ありがとうございました。

子どもたちの創意あふれる活動で、学校をよりよいものにしていきましょう。

二十四節気の言葉を知り、俳句や短歌の形式や決まりを確かめ、作品を作っていました。

海のごみについて調べたことをまとめていました。常滑の海は、どうなっているのでしょうか。何が問題になっているのでしょうか。自分たちの目で見て考えていきましょう。

学校のルールについて話し合いをして確認をしたり、看板を作ったりしていました。異学年で学習を進めているので、上級生がやさしくフォローしている場面がありました。

明日の校区探検で使うカメラの練習です。ワクワク、気持ちがはやります。

校長から「教室はまちがうところだ」の詩の紹介をしました。また、昨年度から取り組んでいる「非認知能力」について「Ｍ力：自分と向き合う力」「ＴＧ力：他者とつながる力」「Ｔ力：自分を高める力」を育成し、自慢の学校とつくっていこうと話をしました。表彰と体育・生活委員会から目標の発表がありました。

20日(金)まで実施しています。お近くにお越しの際はお立ち寄りください。