「何年も顔をつけることができなかった児童が、顔をつけることができるようになった」職員室で話題になりました。子どもたち、一人一人の伸びは、教員として一番の喜びです。

昨日の代表委員会内容について、職員の朝の打ち合わせで児童会役員から報告がありました。子どもたちの思いを教職員全員でバックアップしていきます。（議会の様子の写真は、昨日撮影したものです）

毎月１９日は「食育の日」です。これは農林水産省が取り組む食育推進施策の一つで、食育基本計画で制定された記念日です。食育の「いく」から「１９」、「しょ」が「初」で「１」、「く」が「９」で「１９日」になったと言われています。６月は、国の食育基本計画に定められた「食育月間」です。地域の産物を食べることで地域に伝わる食文化への理解を深め、より豊かな食生活を営もうとする意欲を高め、環境への配慮についても考えを深めることをねらいとしています。子どもたちの一番人気は「ういろう」でした。早くおかずを食べて「ういろう」を食べたいが伝わってきました。

事前に考えていたデザインをもとに、紐で模様を付けたり、講師の先生が持参したスタンプを押したりしました。どの児童も目が、きらきらと輝き、集中した時間となりました。講師の先生、ありがとうございました。

世界に一つだけのお茶碗づくりをしました。焼き物の町、常滑ならではで、費用を市が負担してくれる貴重な体験です。５mm厚さのたたら板を友達にしっかり押さえてもらい、講師の先生と一緒に切り糸を力強く引きます。お椀の型にかぶせ、余分な部分を切り取りました。

曜日の学習です。好きな曜日を聞き合ったり、曜日カードを「today」「yestereday」「tomorrow」の枠に並べたりして、英語での曜日の言い方に慣れ親しんでいました。

先生講話では、美術が専門の先生から「色の話」がありました。暖色、寒色の違いから事故に遭いやすい車の色、勉強しやすい教室の色をクイズとして出されました。答えを子どもから聞いてみでください。図書委員会からは多読賞の紹介がありました。一年間の目標読書冊数は、１・２年生１２０冊、３・４年生は１００冊、５・６年生は１００冊です。学期末にも貸し出し冊数を集計して多く読んでいる人の表彰を行います。私は、土曜日の夜、一冊読むと決めています。本に親しんだ生活をしてみましょう。

減る前の数を求める問題です。「いまの数」「帰った数」「はじめの数」、テープ図をかいて思考を整理していました。

数図ブロックを使って合併の概念を理解します。「あわせて」「みんなで」「ぜんぶで」大切な言葉を覚えてくださいね。

力を抜いて「けのび」の姿勢ができていました。「できる」と思って２５ｍ泳ぎきってくださいね。

風が吹いていたため、水中から出ると、寒さを感じていました。１年生は、宝探しをしました。水に顔つけを慣れさせることがねらいですが、足を使って上手に取っている児童もいました。６年生は、泳力別のコース練習です。

１つの黒ポットからホウセンカの苗がが複数出ています。そっとひっくり返して１本抜き取ってホウセンカのからだのつくりを調べていました。「根」「茎」「葉」。「茎」という言葉を初めて認識した子どもが多かったようです。茎の赤い色を見て「赤い花が咲く」と言った子もいました。

これまでの作陶体験の様子を映像で視聴した後、デザインを考えました。色は６色から選ぶことができます。迷ってしまいますね。世界に一つだけの茶碗制作は、来週月曜日です。

異学年交流活動を通して、互いの絆が深まっていきます。

本校の特色、なかよし活動です。縦割り異学年の８グループに分かれ、年間６回の活動があります。６年生が企画し、校訓「なかよく　がんばる　元気な子」の具現化を目指した活動です。椅子取りゲーム、風船バレー、宝鬼、爆弾ゲーム等、楽しい遊びでした。６年生のみなさん、ありがとうございます。

廊下で何やら打ち合わせをしていました。来週の、代表委員会で提案する内容のようです。楽しみなことが待っている予感がします。

朝の学習の時間に、来週、実施する作陶体験に向けて、紙芝居で流れを説明しました。常滑市ならではの体験ですね。

のぞき込んで見ているのは「メダカの卵」です。実物を見ることで、授業への集中力が高まっています。

食べた物がどのように変化しているのかの実験です。ご飯やパンを乳ばちで、すりつぶし、ヨウ素液を入れて調べます。実験結果は、どうだったかな。

市生活環境課と「５３０とこなめ」の方々が講師で授業をしていただきました。ごみの現状、４Ｒについての講義を受けた後、実際に分別体験をしました。分けるポイントをマスターできました。一人一人のごみ減量への意識がごみ減量の成果となって表れます。目標一人一日４５０ｇだそうです。ごみを出さない暮らしを心がけたいです。