「かけ算」学習、終盤です。箱に敷き詰められたチョコレートの数を乗法だけでなく、加法、減法も使って求める問題にチャレンジしていました。いくつもの解き方がありましたね。

「つめ」と「ハンカチ」を担任が確認していました。みんな合格です。

「本を読んでほしい」だけでなく、「本を読んであげる。」と声をかけてくれる人がいました。「人にしてあげたい」というやさしい気持ちが育っていることにうれしくなりました。

４階、家庭科室からの出火を想定して避難訓練を行いました。消防署の方から「煙は有毒なので吸わないことに注意するよう」話がありました。その後、学年ごと、消防車両見学やスモーク体験、初期消火訓練、救助袋体験を行いました。

マーシャリング（誘導）体験と貨物積み体験をしました。短時間で荷物を効率よく積む難しさを感じていました。講師をしていただいた方々は、仕事としてではなく、会社内でボランティアを募って学校に出向いているそうです。ありがとうございました。３年生も実施予定でしたが、閉鎖をしているため、実施できませんでした。来年度、調整をして体験できるようお願いをしました。

ＡＮＡの方からジェエット機についてクイズ形式でお話していただきました。「FLYING HONU（フライングホヌ）に描かれてる絵柄は「カメ」。ハワイに飛んでいく旅客機で「カメは幸運を運ぶ」と言われているからだそうです。一人一人名前の入った搭乗券を持ってチェックイン体験をしました。

「郵便局」と「久米駐在所」に出かけ、グッズを見せていただいたり、話を聞いたりしました。駐在所では、海上の安全を守る方からもお話を伺うことができました。地域で働く人の仕事に興味をもち、「警察官になりたい」と話していました。

自動車工業は、「ものづくり愛知」の代表的な産業です。製造工程や工場の工夫等を学んでいました。

夏の花を抜き取り、整地をしていました。春花壇の準備です。ありがとうございます。

「授業参観」という議題のため、話し合いの意識が高まっていました。

「白く残したいところを彫り、１色目の色で刷ります。次に１色目の色を残したいところを彫っていきます。」説明を聞いた後、彫り始めました。彫刻刀の使い方に慣れていました。

チューリップは球根です。来年の春、新一年生が入学してくる頃に花が咲きますようにと植えました。

「だるまさんがころんだ」「しっぽとり」。寒さがやわらぎ、楽しく活動できました。

大放課に全校児童が縦割りグループで遊びました。６年生がリードする司会の姿、板についてきました。「フラフープ鬼ごっこ」、大きいフラフープには３人まで入ることができます。鬼の言う色のフラフープに急いで入っていました。「王さまドッジボール」だれが王さまでしょうか。

１年生には「めっきらもっきらどおんどん」「からすのパンやさん」「しりとりのだいすきなおうさま」、２年生には「どしゃぶりのひに」「さかさことばでうんどうかい」「わたしとわたし」を読み聞かせしていただきました。王道の本ばかりで懐かしくなりました。

地域の方に協力していただいてクラブ活動を進めています。市内の先生方に子どもたちの活動を参観していただきました。テーブルゲームクラブでは「将棋を知っていたけど、深く学べた」と振り返りをしていました。将棋に流派があるのですね。将棋を教えていただいた方は、「『こども110番の家』になっているから気軽に来てね」と言ってみえました。ありがとうございました。

島国日本を取り囲む海流について学習していました。黒板の日本地図の正確さにほれぼれしてしまいました。

一気に寒気がやってきました。「冬」の寒さです。クリスマスが楽しみになるツリーを作っていました。

いじめ防止の基本は「未然防止」「早期発見」「早期対応」です。早期発見のための取組として、全学年いじめアンケートを年３回実施しています。

新出漢字の練習です。ドリルに書かれた例文「活やくする」について、「活躍」とは、どんな意味か話し合いをしていました。「活躍」を使った例文を考えることで意味を深く理解できるようになりますね。