最新更新日:2024/06/07
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『第3回 グラウンドゴルフ』

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 5月から取り組んできたグラウンドゴルフも、3回目を迎えました。

 3年2組は10月7日(金)に、3年1組は10月21日(金)に行いました。

 コースを回りながらゲームにチャレンジしました。

 見事ホールインワンを決めてガッツポーズをする姿が見られました。

 やはり何事も練習を積み重ねると上達します。

 いよいよ11月に最後のグラウンドゴルフです。

 最終回は、実際にスコアをつけてチームの仲間と競い合います。

 競い合うことが成長につながっていきます。 
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『3年生 秋の校外学習』

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 3年生は、秋の校外学習で、キリンビアパークと名古屋市科学館を見学しました。

 キリンビアパークでは、うまさにこだわるビールづくりにかける働く人の工夫や努力について学ぶことができました。
 「自然と生命と対話する」
 この言葉に、キリンのビールづくりの肝が隠されているようです。
 見学後には、美味しいリンゴジュースもいただくことができ、子どもたちは大満足の表情を浮かべていました。

 名古屋市科学館には、子どもたちの興味を引くものばかり!
 「?」と「!」の連続でした。
 子どもたちは、心を揺さぶる科学の世界にすっかり魅了されていました。


 今回の秋の校外学習では、実際に見学して体験して新しい気付き・発見を得ることはもちろん、次の3つのことも目標にしていました。
 1.グループで協力して行動する
 2.見学のルール・マナーを守る
 3.時間を守る

 「これまで」と比べると、大きく成長していることを子どもたちも実感しています。

 「振り返りの矢印」を人ではなく、自分自身に向けること。
 「トライ&エラー」で修正を続けながら、成長していきます。


 最後になりました。
 保護者の皆様、美味しいお弁当をありがとうございました。

明日の校外学習に向けて

 3年2組では、明日の校外学習に向けて、班で達成していこうとする目標を確認し合っていました。

 礼儀、ゆずりあい、思いやり、えしゃく(あいさつ)など

 人として大切なことを大切にしようとするみなさんが素敵だなと思いました。

 明日の成功を祈っています。
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回転寿司

 今日、3年1組で算数の授業公開を行いました。

 授業が始まって出てきたのは、
 まぐろ、いか、たまご、えび、あなご(これは青山先生の好物だそうです)・・。
回転寿司を教材とした、あまりのある割り算の応用編です。

 1まぐろ→2いか→3たまご→4えび→5あなご→6まぐろ→7いか・・・・・

 【34番目の皿には、何がのっていますか?】と青山先生が発問したら、
子どもたちが「わかった」「わかった」と声がでました。自分の考えをしっかり説明できる子どもたちが多くてびっくりしました。
 3年生の先生方が、書く力を日頃から指導してくださっているのでしょうね。
 これが授業ですよね。
 問題が解こうとするときに見通しがたつというのは大切なことです。

 この後、子どもたちは一生懸命解決しました。図や表を使ったり、式に説明を加えたりして、答えを求めました。




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『質問・インタビューをして「声」を聴こう』

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 3年生は,社会科の学習でカネスエに見学に行きました。
 子どもたちは朝からワクワクが止まらない様子でした。


 普段は入ることができないバックヤードに入ることができる。

 教室でいろいろと想像した働く人や売り場の工夫の確認。

 店員の方や一般のお客さんへの質問・インタビュー。

 レジに並んでの買い物体験。


 素敵な体験を積むことができました。


 これまでの学習の確認するためのメモ,これからの学習にいかすためのメモ。
 息を吸うように書き「黒いプリント」になりました。

 
 ある女の子が質問しました。
 「カネスエで働いていて,楽しいことや喜びは何ですか?」
 こういった「心の動き」に想いを馳せることができることが美しいと感じました。


 お忙しい中,快く見学を引き受けてくださったカネスエさん。
 お忙しい中,快くインタビューに答えてくださったお客さん。

 本当にありがとうございました。
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『お互いに響き合う』

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 3年生は、総合的な学習の時間に大正琴に取り組んでいます。

 今回で4回目を迎えました。

 7月の3回目の練習の後、夏休みをはさんでいましたが、よい姿勢のポイントやピックの正しい持ち方、指の動かし方などを覚えていました。
 講師の先生にもほめていただくことができました。
 子どもたちのすごさを改めて実感しました。

 練習の中で、半分ずつに分かれて順番に演奏し、お互いの演奏を聴き合うという活動を行いました。
 演奏を聴いた後は、感想を発表しました。

 ここで驚きました。

 子どもたちの口から発せられる感想は、「全てプラスのほめ言葉」でした。
 講師の先生もとても驚かれていました。

 よいところを見つける「観察力」が成長してきていることがうれしかったです。

 「お互いにプラスのストロークを送り合うことで、お互いのよさが響き合う」

 個と集団の関わり合いの中で成長しています。

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