２月１９日（金）
２年生は、算数で分数の学習をはじめました。
身の回りの大人や兄弟が分数を使うことは珍しくないので、「二分の一」とか「三分の一」という言葉を聞いたことがある子は少なくありません。
今日の授業では、ピザやケーキ、チョコレートなど、子どもたちが好きそうな食べ物の絵を見せて、先生がそれらをハサミで切って「半分っこ」しました。
ところが、いつも先生の分が多く、平等ではありません。子どもたちからは不満の声がぶーぶーと出されます。
じゃあ、ちゃんと分けようということになり、折り紙をきちんと当分して切り分けました。

２月１８日（木）
５年生は算数の時間に「立体」の学習をしました。
立方体・三角柱・四角柱・六角柱・円柱をのい仲間分けの仕方を話し合いました。
すると、底面の形で分けた子、側面の形で分けた子がいました。
それをみんなの前で発表します。
黒板に貼り付けた白いスクリーンに映った映像を、専用のペンでタッチすると、あら不思議！立体の絵が動きます。
Ａグループ、Ｂグループと書かれた枠に立体を移動させて、自分の考え方をみんなに伝えました。

２月１８日（木）
運動場の雪は、朝放課に子どもたちが走り回ってほとんどとけてしまいました。
１年生は、１時間目に中庭で雪遊びをしました。
先生が木を揺らすと、粉雪がバサッと降ってきました。

２月１７日（水）
６年生は家庭科で「ウォールポケット」を製作しています。
先生から今日の作業手順を聞いた後、それぞれ班に分かれてミシンがけをしました。
さすが６年生。ミシンの使い方はしっかり身についており、てきぱきと作業を行っていました。

２月１７日（水）
６年生は、これまで生活してきた教室や特別教室のワックスがけを行いました。
今日は６年３組が教室と図書室を行いました。
スポンジたわしを手に、床の汚れをごしごしとこすってから、水ぶき。乾いたあとで、ワックスをぬりました。

２月１６日（火）
４年生は算数の時間に、立方体と直方体の勉強をしていました。
今日は、辺の数や麺の数を調べました。
子どもたちの机には、自分で画用紙から作った立体があり、それを見ながら面や辺を数えました。
ICT機器を使った学習が全盛ですが、こういった活動は、実際に手で触れて操作するのも効果的です。
ICTとアナログ、それぞれの良さを生かして、子どもたちに分かりやすい授業を進めていきます。

２月１６日（火）
４年生は、道徳の授業で、地域の人への感謝の心について話し合いをしていました。
教科書の「ぼくたちのバラ花だん」というお話を読んで、意見交換をしました。
積極的に手を挙げて、自分の気持ちを発表することができました。

６年生は、図工の時間に「テープカッター」を作製しています。
電動糸のこぎりで板を切り、下絵を描いて色をぬりました。
今日は、色塗りが終わった板を、釘打ちをして組み立てました。
釘が思ったようにまっすぐに入っていかず、抜いて打ち直したり、ラジオペンチで曲がった釘をまっすぐに直したりしながら、ようやく完成となりました。
セロテープをつけて、おうちで大切に使ってくださいね。

６年生の理科の実験の様子です。水溶液の性質の勉強です。塩酸にアルミニウムを入れたらどうなるのか？安全のために「保護めがね」をかけて実験していました。

２月１２日（金）
５年生は、秋から行ってきた「食と器のコラボ」３回目（最終回）を行いました。
【写真上】
１回目、２回目で作製した陶器の器を手にしてとても嬉しそうです。
左上：黄瀬戸釉　右上：透明釉　左下：織部釉

商工会議所から来ていただいた講師さんに、瀬戸焼そばの由来や作り方などを教えていただきました。作り方は、瀬戸焼そばを作るシェフさんにご協力いただき、動画でわかりやすく教えてもらいました。レシピもいただきました。

【瀬戸焼そば】
あえて「焼きそば」とは表記せず、「き」をつけません。これは、陶磁器の「瀬戸焼」から来るそうです。麺に蒸し麺を使うのは、蒸し麺が保存が利くこと、せいろで蒸し上げて余分な油と水分が抜けているため、味がよくしみ込むからだそうです。


食と器のコラボは、例年は実際に自分達で瀬戸焼そば作り、自分で作った器に盛りつけて食べていました。今年度は、感染防止のため、調理は行わず、簡単な作り方を学びました。レシピに沿って、おいしい瀬戸焼そばを作って、マイお皿に盛りつけて食べてみてください。

２月１０日（水）
廊下まで元気な声が聞こえました。
のぞいてみると、５年生が発音練習をしていました。
英語の専科の先生の発音は、とてもきれいです。
耳で聞いて、まねてみることで、子どもたちの発音も変わっていきます。

２月１０日（水）
６年生もタブレットを使い始めました。
先生の説明を聞きながら、興味深そうにタッチしていました。
６年生にもなると、iPadの使い方に慣れている子や、iPhoneを使ったことがある子もいるので、手で持つ子や机の上に置く子など、スタイルはそれぞれです。

２月１０日（水）
６・７組は、習字道具を使って、墨絵を描きました。
墨は、濃さが異なる３種類を用意して、濃淡をつけながら描いていきました。
時間内にたくさん作品を描きあげる子や、一つの作品に集中してじっくり仕上げる子、どの子も味わいのあるすばらしい作品を描き上げました。

２月１０日（水）

１年生は、体育の時間に運動場でなわとびをしました。
緊急事態宣言の中、互いの距離に配慮し、できる活動を行っています。
クラスの児童を２つのグループに分けて、単なわを行うグループと、八の字跳びをするグループに分かれて活動しています。
八の字跳びは、先生のタイミングのよい声かけで、上手になわに入ることができるようになりました。

２月１０日（水）
１年生は、生活科の時間に一人一鉢、チューリップの球根を植えました。
チューリップの球根は、朝顔のタネよりずっと深く植えるため、ます、植木鉢の半分ほど土を入れます。水をかけて土をなじませて、そこに向きに気をつけて球根を置きます。上から更に土をかけて水やりをしました。
２年生の教室前に置いて、春までお世話をしていきます。
何色の花が咲くか、楽しみですね。

２月８日（月）
３年生は、タブレットの使用を開始しました。
自分専用のタブレットを受け取ったあと、先生から使い方の説明を受けました。
そのあと、カメラアプリを使って自分の筆箱を３回撮影しました。
ちゃんと写っているか確認した後、データを消去しました。
多くの子どもたちは、ゴミ箱のアイコンを見つけると、直感的に消去することができます。
授業が終わると、専用の充電ラックに入れて充電用のコードを差し込みます。
すると夜の間に自動で充電されます。

２月８日（月）
今年度から教科化された英語の時間には、テストも行います。
今日は、リスニングのテストも行われました。
英語の発音に真剣に耳を傾け、聞き終わると、鉛筆を手に答えを書き込んでいました。

２月８日（月）
６年生の算数は、この時期になると６年間の復習になります。
教科書の後ろの方には、復習問題のページが続いています。
子どもたちは、問題に熱心に取り組んでいます。そして、わからないことがあると挙手して先生に質問します。
挙手が重なると、先生は大忙し。子どもたちのところへ行っても、答えは教えません。上手に学習したことを思い出させて、子どもたちに気づかせるようにしています。

国のGIGAスクール構想のもと、一人１台のタブレットが配備されました。
６・７組では、さっそく使ってみました。
自分専用のタブレットを担任の先生から手渡され、うれしそうに手にしていました。
使い方について説明を受けて、実際に使ってみました。
スマホで慣れているのか、あまり抵抗感はなく、先生のおもしろいポーズを撮影していました。
この週末から来週はじめにかけて各学級に大型提示装置の設置が予定されています。タブレットから提示装置を介して黒板に大きく映すこともできるようになります。
他の学年は、提示装置が設置された後、それを使ってタブレットの使い方に慣れていきます。

写真は、６年生の作品です。