４の２は、理科の授業で「ゴーヤの種」を育てた写真をコンピュータを使って貼りつけていました。いままで撮った写真を縮小しながら、サイズを合わせて取り組んでいました。みんな上手にできていました。

　４の１は、社会で「愛知の交通」について学習していました。先生が出す質問に対して、作業帳でも確認しながら、一つ一つ丁寧に答えていました。

　４の２は、図工で「コロコロガーレ」の制作に入ります。先生の説明をよく聞いて、名前を書いたり、どんな作品にしようか考えたりしていました。自分のアイデアにとんだ作品ができあがると良いですね。

　４の２は、音楽でリコーダーの練習をしていました。今までの楽譜をみながら、一つ一つ音を確認しながら吹いていました。がんばって上手に吹けるといいですね。

　４の２は、社会で「愛知の人口の増減について調べよう」がめあてでした。作業帳も使いながら、人口の多さによって色分けして、作業帳をぬっていました。

　４の１は、国語で「漢字辞典の使い方を知ろう」がめあてでした。「聞」と「開」では、似た漢字だけれど、読み方によって「部首が異なる」ということも学びました。驚きがいっぱいでした。

　４の２は、キャリア教育の時間でした。自分の得意なことを書いたり、がんばりたいことを書いたりしていました。自分の目標に向かって、がんばっていけるといいですね。

　４の１は、国語で部首について学んでいました。一つ一つの部首の読み方や、その部首が使われた漢字の読み方まで、しっかり確認していました。将来の漢字博士が生まれるかもしれませんね。

　４年生は、音楽で「TODAY」の歌を聴きながら覚えていました。先生のピアノに合わせて、一つずつ音を確かめながらがんばって歌っていました。

　４年生は、いろいろな動きを取り入れた運動を行っていました。スキップをしたり、カニ歩きですばやく動いたりしながら、いい汗を流していました。