５の１は、算数で「百分率で考える」課題に向き合っていました。早く問題が解き終わった人は、近くの人と答えを確認したり、悩んでいる人にアドバイスをしに行ったりしました。何問か繰り返すうちに、問題が楽に解けていったら◯ですね。

　５の２は、算数で「割合」の問題に取り組んでいました。公式に当てはめながら、一生懸命問題を解いていました。みんなバッチリだと嬉しいですね。

　５の１は、理科のテストを行っていました。早くできた人は、電動モーターカーの作成に取り組んでいました。テストもモーターカーも上手くできると嬉しいですね。

　５の１は、国語「やなせたかし−アンパンマンの勇気−」のテストに臨んでいました。今まで学習してきたことが、きちんと出せたら嬉しいですね。

　５の２は、国語で「読み手が納得する意見文を書く」単元でした。自分ならどう考えるか、違い等を調べて「知多の友」に書くところでした。いろんな意見を出しながら、取り組んでいました。

　５の１は、国語で「やなせたかし−アンパンマンの勇気−」の単元でした。教材を読みながら、自分の生き方についても考えていけたら嬉しいですね。

　５の１は、図工で電動のこぎりを使ってパズルのピースをつくったり、下絵に丁寧に色を塗ったりしていました。どの作品もアイデアに富んでいて素敵なものばかりです。

　５の２は、理科で「電流が生み出す力」の単元で実験を行っていました。コイルの巻き数を変えると「力」がどう変わるのかを、グループごとに考えながら行っていました。

　５の１も、算数で「小数を分数で表す」問題に取り組んでいました。自力でがんばる児童や、ヘルプで一緒にがんばる児童など様々でしたが、みんな一生懸命取り組むことができました。

　５の２は、算数で「分数」のテストを行っていました。今まで学習した成果が出ていると嬉しいですね。

　５の２は、道徳で「モントゴメリーのバス」を教材に、キング牧師やバスボイコット運動について学んでいました。人権は、だれにも邪魔されたり差別されたりするものではありません。みんなで助け合い、支え合いながら生活していきたいですね。

　５の１は、確認シートで「けがの防止」の部分をまとめていました。今まで習ったことがきちんと出せていたら◯ですね。

　５の１も算数で、「何倍になるか」を考える問題に取り組んでいました。「△÷◯」がいくつになるのか、真剣に考えていました。

　５の２は、算数の学習でグループごとに分数の問題に取り組んでいました。「◯÷△」がどう分数の形になるのかを考えていました。困ったり悩んだりしている友達には、分かる人がサポートに行っていました。優しさ◯ですね。

　５の２は、算数の分数で「何倍かを求める」学習に取り組んでいました。もとになる数と比べる数をよく見て考えていました。図の描き方によって求め方が変わってくるので、気をつけて問題には向き合いたいですね。

　５の１は、音楽で前回行ったテストの返却と、先生からの解説を聞いていました。クレッシェンドやデクレッシェンドなど、先生の歌を聴きながら確認していました。しっかり覚えていけるといいですね。

　２組の図工もパズル作りの２回目です。前回は１時間しかなっかので、下絵を描いたり、色をつけたりするところまでの人が多かったですが、今日は電ノコで絵を切り、ピースにするところまで進みました。

　今日の図工は先週に引き続きパズルを作りました。今日も電ノコを使うので、ボランティア隊としてお家の方が２名手伝ってくれました。２回目とあってみんな電ノコの使い方も慣れてきたようでした。

　５の２は、体育で「幅跳び」を行っていました。最後に上手く跳べるように、リズムを確認してから跳んだりするなど努力をしていました。早く終わった人は、次から始まる「なわとび」の練習に励んでいました。

　５の１は、社会のテストや都道府県テストに取り組んでいました。みんなしっかり勉強してきていたので、納得のいくテストになったようでした。