道徳教育推進教師の松野先生が１の２で道徳の授業を行いました。自作資料は、メールのやりとりからのトラブルで友情にひびが入ることを扱っています。
　松野先生はこのクラスの社会科を担当していることもあり、生徒との関係は良好です。生徒たちは、一つ一つの発問にじっくり考えて答えています。そして、資料の中の主人公の気持ちを考えたり、立場を自分に置き換えて発言したりしていました。授業の終末は教師による説話ではなく、人間関係を大切にしたいという思いから、ギター演奏付きの歌による語りでした。50分間途切れることなく続いた生徒たちの集中力と明るい表情に拍手をおくります。

　２年７組では、国語の短歌の授業を行っていました。グループで、それぞれの短歌の解釈を考える内容です。悩んでいるグループには、佐藤先生が笑顔で身振り手振りを交えてヒントを与えます。真摯な姿勢が、生徒たちのやる気を引き出しています。

　３年生は、修学旅行のまとめや２日目にお世話になった訪問先への礼状作成を行いました。３の３では、みんな真剣な表情で筆を走らせていました。担任の磯野先生は、このような活動をするとき、活動内容を具体的に書き出してから指示をします。生徒が悩みそうな細かいところまで書いてあるので、生徒たちは困ったときには黒板を見て、再び取り組むことができます。全員に知らせたい時には、活動を止めて伝えます。常に生徒に寄り添う配慮がすてきです。

２年４組では、上級学校調べをまとめていました。特定の高校についてまとめたり、商業科や工業科など専門学科についてまとめたりしていました。まとめ方にも個性が出ていて、読んでいて楽しくなります。また、発表原稿を書いたり、原稿を読む練習をしていたりするグループもありました。
　期末テスト最終日の午後には、近隣の高校の先生方をお招きして、進路説明会を開きます。この会には２年生は参加することができませんが、担任を通して高校の先生に質問することもできます。

　３年生の数学の授業では、よくグループ学習を取り入れています。「みんなで考えて正解を導き出そう」「みんなで伸びよう」という願いからです。今日は、森先生が興味深いことを聞いていました。「テストで自分がいい点数をとるのと、班のみんながいい点数をとるのとどちらがいい？」尋ねられたＮ君が「自分です」と答えると、クラスは爆笑。「人間性の問題だ」と言いながら、先生も苦笑い。明日からのテスト。みんなが納得できる結果を出せるといいですね。

　家庭科では、裁縫と保育を合わせた授業を展開しています。今作っているのは、「トイ保育」かわいらしい作品揃いです。男子も女子も、思い思いのデザインで楽しそうに、でも真剣に針を動かしています。授業の振り返りカードをきちんと記入して、次回に生かしているところがいいですね。

　古中の特徴の一つに、南館の廊下が長い！ことがあります。１フロアに１１もの教室が並んでおり、端から端が見えません。２階に２年生７学級が、３階に３年生８学級があります。３年２組の教室の前では、水野先生が子どもたちの授業の様子を見守りながら、日記に返事を書いていました。その向こうを学年主任の森先生が、子どもたちの授業での活躍ぶりにうなずきながら、廊下を巡回しています。

　明日から期末テスト。そんなテスト週間に合わせて、本校では「教育相談」をしています。これは、担任がクラスの生徒一人一人と事前アンケートをもとに、話を聴く時間です。担任１年目の岩本先生と大ベテランの長谷川先生。それぞれ経験年数は違いますが、生徒の話に傾聴している点は同じ。生徒のみなさんは、どんな話を聞いてもらったのでしょうね？

　あおば学級のみなさんが、農園の草取りに励んでいました。野菜は、手を掛けた分だけ成長しますね。今日も、きゅうりやミニトマトができていました。他にも、なす・ピーマン・青じそ等々、夏野菜が順調に育っています。写真を撮りに来た私に、「先生、そっちに蜂がいたから、気をつけてくださいね」と声を掛けてくれた人もいました。やさしいですね。ありがとう。

　１年生は、１２月に行われる合唱コンクールで歌う曲を決めるため、候補曲を聴きました。１１学級と学級数が多いため、候補曲も２１曲もあります。中学校へ入り、人生で初めての合唱コンクール。それは、１年生のみなさんばかりではありません。１年５組では、今春、小学校から転任していらっしゃった大橋先生がクラスの子どもたちと一緒に真剣に聴いていました。「教師としては、初めての合唱コン。気合いが入ります。」子どもと同じ気持ちになって取り組む。担任の原点ですね。１年生のみなさん、あなたはどの曲が自分たちのクラスにふさわしいと感じましたか？

　６時間目の学級活動の時間。２年生は、学級それぞれに取り組んでいました。２の１では、１学期を振り返り、生活や学習、委員会・係・当番活動、部活動、行事などでの自分の取組について、頑張ったことや反省点などを一人一人がまとめました。担任の小室先生は、こまめに教室内を巡回しながら、生徒に声を掛けています。１学期全般についてだけでなく、自然教室での自分の役割や頑張っていた仲間についても振り返るようにしているところが目を引きました。

　１年１１組の背面黒板。毎週、週予定がきちんと書かれています。書いているのは、女子の書記です。次週の予定を、前週の金曜日に放課を使って書いているのです。自分の仕事を責任を持って行うことで、みんなの役に立っているところがすばらしいですね。

　１年１０組の技術科の授業では、作図から木工製作に移るところでした。机の上には、何もありません。ここが、授業者の大前先生のすごいところです。製作に必要な物を配付する前に、すべての用具をしまうように指示をし、自分の方に注目させてから次の作業内容の説明を始めました。こうすることで、生徒の集中力はグッと高まり、話を聞き漏らす人もなくなります。作品は、１０月完成予定。こちらも、美術科同様、優秀作品は市美展に出品します。１年生のみなさん、作品作りを通して、さらに集中力を磨いていきましょうね。

１年生では、技能教科の授業が目に留まりました。１の２美術科は、漢字一字のレタリング。先輩の優秀作品を参考に、自分の作品を創り上げます。授業者の岩田先生によれば、「１年生は２時間続きの時と、音楽と１時間ずつの時があります。今は、２時間続きの２時間目ですが、子どもたちはすごく集中しています。文字は、自分の好きな字だったり、形が見栄えのする字だったり。各々で選びました。優秀作品は、１１月の市美展に出品します。」ある生徒は、「陸上部なので「走」にしました。」と言っていました。できあがりが楽しみですね。

　３年６組では、社会科（公民）でグループで結論を出す話し合いをしていました。タイトルは「ちがいのちがい」。様々な事例について、「あってもよい」か「あってはいけないか」を理由を付けて判断することで、人権に対する興味関心を高める、単元の導入の授業です。どのグループも積極的に意見を交わしており、修学旅行で深まった学級の絆が、さっそく授業にも生きていると感じられ、嬉しくなりました。

　３の１・２数学（少人数指導）の森先生の授業と、３の４西村先生の国語の授業には、共通点がありました。どちらも、学習課題が提示された後、特別にグループ学習の形態にはしていないのですが、生徒は隣同士や前後で当たり前のように語り合っているのです。二人の先生は全体を見渡しながら、ニコニコと机間指導に動いています。こうして、生徒主体の学習がごく自然に進んでいきます。そこに、１年生からの積み上げを感じます。

　修学旅行があり、およそ１週間ぶりとなる３年生の授業の様子を参観しました。どのクラスも、金・土・日と３日間のテスト勉強の疲れも見せず、意欲的に授業に取り組んでいました。３年生の数学も、２年生同様、２学級３展開の少人数指導です。３の１・２の授業では、新任の高橋先生が机間指導で全体に気を配りつつ、質問のある生徒に答えていました。しゃがみ込んで生徒の目線に立ち、きちんと相手の目を見て語りかける姿。これなら、生徒も安心して学習に取り組め、理解も増すことでしょう。

　２年生の数学は、２つのクラスを３つに分け（２学級３展開）、３人の先生による少人数指導を行っています。これは、２年５組と６組のうちの、あるクラスの授業です。難しい連立方程式の文章題（時間・距離・速さ）ですが、生徒たちは楽しそうです。発表者に注目し、笑顔が見られます。よく見ると、数学科の永尾先生が生徒たちの発言をしっかりと受けとめているのが分かります。先生は、笑顔で少し前屈みになり、生徒の目線に立って聞いています。こんな教師の姿勢から、互いに聴き合う温かい雰囲気が生まれるのですね。

　１年８組の教室には、十七条の憲法ならぬ「拾壱条の憲法」が掲げられています。発案者の代議員　長谷川君によれば、「学級運営委員会で、どうすればよいクラスになるかと話し合っていたときに、聖徳太子の憲法を思い出して僕が提案しました。そうしたら、みんなが賛成してくれて、中身は学級運営委員みんなで考えました」とのことです。自分たちの力で自分たちのクラスを良くしていこうとする試みがすばらしいですね。

　毎年、夏休みに開かれる「江南市中学生歴史教室」。午前と午後の２班に分かれ、江南市内の史跡を巡って学習します。江南市歴史民俗資料館の方が、分かりやすく解説をしてくださいます。その案内と申込のプリントが配られました。夏休みの「一人一研究計画書」を読むと、歴史や戦国時代のこと、信長について調べたいという人も結構いました。１・２年生のみなさん、ぜひ参加してみてはどうですか？きっと、新たな発見がたくさんできますよ。