「平行四辺形の面積の求め方」について、自分のアイディアをワークシートへ記入したら、グループに分かれての話し合いが始まりました。
　グループではまず、「第一発言者」、「第二発言者」、「記録者」、「発表者」に役割分担をします。そして、「計算が簡単である、視覚的にわかりやすい、他の班が思いつかないような、あっと驚く考え」などの観点で発表するアイディアを選び、ホワイトボードに書き込みます。（写真　１・２）
記入が終わった班からホワイトボードが提出され、いよいよグループごとの発表タイムです。
　友だちの発表を聞く中で、子どもたちは「人それぞれで発想がちがうこと」に気づいたようでした。（写真　３・４）
　最後に舟橋教諭が「電子黒板」を活用して、平行四辺形の面積を求める考え方にはいろいろなアプローチの方法があることをまとめました。（写真　５）
　次回の授業では、本日だされた子どもたちのアイディアをもとに「面積を求める公式」をまとめる学習を行います。

［電子黒板を活用した説明シーン］
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　学校訪問で来校された教育長さんは授業参観をする中で、給食を食べる教室を決められます。
　本日、大澤教育長さんが選ばれた学級は３年１組（杉山教諭　担任）でした。教育長さんは子どもたちと会食しておしゃべりを楽しむだけでなく、「ミニ学活」（？）を行ってくださいました。そこでは自分の生い立ちや子どもの頃のエピソードを話されたり、「質問コーナー」で子どもたちの疑問に答えてくださったりしました。
　質問は子どもらしいカワイイものから、キワドイものまでいろいろあったようです・・・
　「あ〜〜３年１組の子どもで良かった！」と教育長さんとの楽しいひとときを帰りに教えてくれる子もいました。

　運動場の仮設駐車場であった地面を整備しているところです。砕石が取り除かれた場所へ新たな山砂が入れられました。
　子どもたちの安全確保のため、放課や体育の授業が行われている間は作業は中断です。
　
　５時間目、運動場が無人になったところで作業再開です。

　［グランド整備の作業風景］
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　運動場の仮設駐車場のフェンスが撤去されて、見通しがよくなりました。工事車両による整地作業が急ピッチで進められています。
　校舎西側の現場事務所の解体工事も始まりました。

　今日（４日）は、児童数全体の３分の１をしめる３年生と４年生が校外学習に出かけているので３０分放課になっても人影はまばらで、運動場は閑散としています。
　しかし・・・黄色の工事車両の周囲には子どもの姿があります。学校で工事などが行われると、現場で興味津々にショベルカーやクレーンの動きをじっと見つめる子どもの姿がどこの学校でも見られます。

　こうした状況では、まぁ、ほとんどは男の子ですが・・・

明日は三年生と四年生の校外学習が予定されています。持ち物の確認をよろしくお願いします。

　１１月３日（祝）、運動場の仮設駐車場をもとの状態（運動場）にもどす工事が朝から行われました。
　地面に敷き詰められた砕石などを取り除き、整地していきます。

　１１月３日（祝）、「瀬戸子供太鼓こまいぬ座」の２１周年記念演奏会が瀬戸蔵で開かれました。
　年少は３歳から年長は中学校３年生までの５７名が躍動感あふれる演奏を披露しました。わが八幡小学校の子どもたちも出演するということで出かけてきました。
　会場の瀬戸蔵・つばきホールの中は超満員で、入場できなかった人たちはロビーでテレビ中継を見るほどの盛況ぶりでした。
　身体の芯まで響く太鼓の音に感動して会場をあとにしました・・・

　日中の気温が高い夏の間は活動停止していた「泥ダンゴつくり隊」が先週あたりから活動を再開しはじめたようです。
　授業後になると運動場のあちらこちらにしゃがみこんで制作活動に励む（？）子どもの姿が見られます。
　自信作を持って校長室へやってきた隊員の記念撮影です。

　「一人一授業・教師の腕をみがくシリーズ」の第１１弾は２時限、たんぽぽ組担任の岡田教諭による算数の授業を公開しました。
　数名の教員に見守られて一人だけの児童が岡田教諭とマンツーマンの授業に臨みます。岡田教諭はウォーミングアップに「九九のおさらい」から始めます。ほんの少しだけリラックスしたところで「時計の見方（時刻の読み方）」につづきます。時計の長針に「ふん」、短針には「じ」と書かれたラベルがそれぞれはってあります。
　次に岡田教諭が「お店屋さん（文房具店）」になって、買い物ごっこを行いました。「まるっとせとっ子フェスタ」では、５年生と一緒に出店するので、実物のお金をつかってお買い物のシミュレーションです。
　そして、いよいよ本日の主題でもある「百玉そろばんをつかった計算」です。子どもにとって、「１０をこえる数」をあつかう計算には壁があるようです。
　「百玉そろばん」を活用することによって「繰り上がりのある足し算」や「繰り下がりのあるひき算」の理解がすすむよう、岡田教諭による細やかな指導がつづきます・・・

　１１月２日（水）の１時間目、体育館横の学級園で５年１組がサツマイモの収穫作業を行いました。
　はじめに地表に出ているイモの茎やツルを切って移動させます。次にマルチシートをていねいにはがしたら、いよいよお楽しみの収穫です。
　みんなワイワイ、ガヤガヤさわぎながら、たくさんのイモが掘り出されました。
　本日、収穫したサツマイモは１１月１２日（土）の「まるっとせとっ子フェスタ２０１１」で販売される予定ですので、みなさんご来店くださいね！

　イモ収穫の動画は下記のURLをクリックしてみてください！

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　６年２組では、担任の大塚教諭と加藤教諭によるティームティーチングのスタイルで算数の授業が行われていました。今日は「円の面積を求める公式」を考える授業でした。
　円を「おうぎ形」に分断して並べかえると「平行四辺形」に似た図形になります。さらに細分化した「おうぎ形」にして並べると、限りなく「長方形」に近くなり、あの誰もが暗唱して覚えた公式「半径×半径×３．１４」が導き出される・・という内容です。現行の教科書では「円周率は３．１４」として書かれています。
　現在、子どもたちが使用している算数の教科書では、ときどき「よみとる算数」というコーナーが設定されています。「えっ？これが算数の教科書のページ？？」と思うような長い説明文や資料を読んだ後に、数学的な設問があるのが新しい教科書の特徴ではないかと思います。
　写真の教科書　６０ページ（６年生　算数・下）には、北海道旭川市にある動物園の説明文があります。これを読んだ後、入園者数を概数で表したり、動物園まで一番低料金で行く方法を考えたり、決められた時刻に到着するために札幌駅を何時に出発したらよいかを話し合ったり・・資料の分析力、読みとる力が要求される課題が多いものです。

　「よみとる算数」というコーナーは、６年生にかぎらず他の学年の教科書にもありますので、一度、お子様の教科書をごらんになってみては・・・

　ヨーロッパを起源とした民族行事で、毎年１０月３１日の晩に行われる収穫感謝祭が、イギリス、アメリカ、カナダなどへ広まり、日本にはファッション的要素が濃い行事として伝わってきたハロウィン。
　朝、廊下ですれちがった６年生から「Trick or treat!」と突然、声をかけられました。校内ではハロウィンにちなんだ装飾がところどころに見られます。５年１組の給食時間にお邪魔すると、「かぼちゃひき肉フライ」のおかわりをもらう子どもの姿がありました。
　今日の「かぼちゃひき肉フライ」についてのお子様の反応はいかがなものだったでしょうか？

　発酵乳のパッケージのイラストが気に入ったのでしょう。２年生の中には発酵乳の容器をおみやげに持ち帰る女の子の姿がありました。

　１０月３１日（月）、２年１組は１学期からこつこつ制作してきた絵画「ねんど作品とわたし」の仕上げに入りました。
　井上教諭の指導のもと、机の部分を着色して完成です。ふつうの茶色を塗るのではなく、黄色や茶などをまぜて混色にして着色していきます・・・

　いろいろな学級が１０月はじめに行われた運動会の思い出を作文や絵にあらわしています。
　多目的教室で４年２組の制作途中の絵が乾燥・保管されていましたので、ちょこっと紹介させていただきます。

　このあと、どのように加筆、着色されて完成するのでしょう？楽しみです・・・

　早いもので、もう来週は１１月に入ります。校内では耐震補強工事が大詰めを迎えています。
　１０月２９日（土）は鉄骨ブレース設置面の舗装工事やステップ補修作業が職人さんの手によってすすめられていました。
　ちょうど６年生の児童が学校へ遊びに来ていましたので撮影に協力してもらいました。

　１０月２７日（木）の午後、授業参観が行われました。
　今日は午前中から子どもたちの様子がいつもとちょっとちがっていました。「いつもと違う」というのは「何か変・・・」という意味ではなく、いつもより授業中の態度が落ち着いて、集中力があるのです。授業だけでなく、なんとなく保健室へ不調を訴えに来る人数も少ないように感じました。途中から「なるほど！午後に授業参観があるからなんだな・・」と感じました。（当たってないかもしれませんが）
　清掃が終わり、昼放課が始まると正門スロープ近くに多くの子どもの姿がありました。一輪車に乗りながらも向かう先はスロープ付近です。やっぱりお父さん、お母さんの来校が気になる子が多いようです。家族を見つけると、うれしそうに手をふる子も・・
　さて、授業参観の様子を紹介させていただきますが、紙面の都合上、すべての学級の授業風景をお見せできないことをご容赦ください。

　まずは運動場で行われた３年２組の体育の授業から・・・
　今日の体育は、NEWスポーツ「タグラグビー」のゲームでした。子どもたちの腰のあたりをみると２本ほどしっぽのようなものをつけています。このしっぽ（タグ）を相手チームの選手に取られると「タックルされたこと」になります。
　相手のタックルをかわしながら、チームメートと協力してトライをめざします。

　１年１組、１年２組、２年１組の授業の様子です。
　２年１組では、担任の井上教諭が「誕生日しらべ」をもとに、誕生日を迎える子どもたちの気持ちに深くせまってみました。
　興味深かったのは、子ども一人一人の机の上に置かれたツールでした。正式なネーミングはわかりませんが、子どもの心（気持ち）や意見の方向を示すバロメーターのようなもののようです。

　４〜６年生の授業の様子です。

写真　１・２：４年２組　音 楽（小倉教諭　指導）
写真　　　３：５年１組　外国語（佐藤教諭　　ALT ブライト）
写真　４・５：６年２組　保 健（大塚教諭　指導）

　授業参観終了後、音楽室では６年生保護者を対象に「修学旅行説明会」が行われました。
　６年生は、来月の１７日（木）〜１８日（金）に京都・奈良方面に修学旅行に出かけます。担任より、旅行の日程や持ち物、経費などについての説明がありました。