理科（りか）の授業（じゅぎょう）

　インゲンマメをつかって、種子（しゅし）の発芽（はつが）の条件（じょうけん）を調べています。

　国語（こくご）の授業（じゅぎょう）。

　タブレットで、短歌（たんか）について調（しら）べていました。

　今度（こんど）、自分（じぶん）で短歌（たんか）をつくってみるそうです。

　音楽（おんがく）の授業（じゅぎょう）

　「茶摘（ちゃつ）み」の歌（うた）に合（あ）わせて、手（て）を打（う）ち合（あ）いたいところですが、感染症対策（かんせんしょうたいさく）のため、今回（こんかい）は、一人一人（ひとりひとり）が前（まえ）を向（む）いて、先生（せんせい）と手（て）を打（う）ち合（あ）うイメージで行（おこな）っていました。

　国語（こくご）の授業（じゅぎょう）

　みんなが、声（こえ）をそろえて、上手（じょうず）に音読（おんどく）していました。

　道徳（どうとく）の授業（じゅぎょう）

　自分（じぶん）の意見（いけん）をすすんで発表（はっぴょう）できていました。

　さらに、友達（ともだち）の意見もしっかり聞（き）けていました。

　食（た）べるときは、マスクをはずします。感染症対策（かんせんしょうたいさく）のため、前（まえ）を向（む）いて、しゃべらないように　がんばっています。

　人権（じんけん）について、学習（がくしゅう）していました。

　さすが、6年生のノートは美（うつく）しい。

　音声（おんせい）アシスタント機能（きのう）をつかって、タブレットを操作（そうさ）していました。

　

　理科（りか）の授業（じゅぎょう）

　種子（しゅし）が発芽（はつが）する条件（じょうけん）について学習（がくしゅう）していました。

　英語（えいご）の授業（じゅぎょう）

　コミュニケーションには、スマイル、ジェスチャーが大切（たいせつ）です。4年生は、バッチリです。