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最新更新日:2024/06/10 |
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2月17日(金)今日の4年生
社会科の学習。
日間賀島について、タブレットを使って調べていました。 名産のタコについて、調べている子が多かったです。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月17日(金)今日の6年生
理科の授業。
一人一人が、6年生のまとめに取り組んでいました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月17日(金)今日の1年生
計算問題に、しっかり取り組めていました。
答え合わせも上手にできます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月16日(木) 今日の給食![]() ![]() りんごパンは年に2回だけ給食にでるそうです。 2月16日(木)今日の6年1組
2月も半分過ぎました。
卒業までのカウントダウンカレンダーを作成していました。 6年生ともなると、細かい工夫が光っています。 残り少ない日々を有意義に過ごしてください。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月16日(木)今日の3年生
英語活動の時間です。
英語劇の心構えを聞いて、やる気満々でした。来週、発表だそうです。楽しみです。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月16日(木)今日の2年生
生活科の授業。
2年生になってから仕上げたカードを、順番にそろえて冊子になるようにまとめていました。積み重ねて見返してみると、一人一人が成長したのがよくわかります。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月15日(水) 読み語り
今週から、ボランティアさんが読み語りをしてくれています。
ボランティアさんは、学年に応じた文章の難易度、今の季節・暦にあった内容の本を選んでくださいます。 子どもたちは、いつも読み語りを楽しみにしています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月14日(火)今日の5年生
社会科の授業。
班で意見交換しながら、自分なりの意見を発表していました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月14日(火)今日の6年2組
タブレットを使い、作文に取り組んでいました。
文章を整えていく作業は、鉛筆と消しゴムを使って紙に書いていくより、タブレットのほうが、はやいですね。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月14日(火)観劇会
今日は、プロの方が演じる劇を見る観劇会の日でした。
午前の部で低学年が、午後の部で高学年が、体育館で生の演劇を見ました。 貴重な経験で、子どもたちも十分楽しめたようです。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月14日(火) 今日の給食![]() ![]() 子持ちししゃもフリッターの衣がおいしかったようです。 2月14日(火)今日の1年生
給食の準備中です。
みんなで協力して、準備していました。もうすぐ2年生です。頼もしいです。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月14日(火)今日の2年生
算数の授業。
1000をこえる大きな数の学習をしていました。 位の考え方をていねいに身に付けていきます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月14日(火)今日の3年生
図工の授業。
一人一人工夫をこらしたカラフルな作品が完成しました。 みんな素敵です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月14日(火)今日の4年生
算数の授業。
直方体をつくっていました。展開図を正確に書いて、上手に仕上げていました。 こうした活動をとおして、直方体の面・辺についてより深く理解することができます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月13日(月)今日の6年2組
音楽の授業。
歌の練習中でした。美しい声です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月13日(月) 今日の給食![]() ![]() いちごのおかわりじゃんけんは、みんな真剣です。 2月13日(月)今日の6年1組
家庭科授業。
ティッシュペーパーボックスカバーを製作していました。 なかなか本格的なできばえです。さすが6年生です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2月13日(月)今日の5年生
理科の授業。
電流の大きさや導線の巻き数を変えたときの、電磁石の強さを調べていました。 実験するとき、先生の指示を聞き漏らさないように気をつけていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
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