給食を食べ終わった後の隙間時間に、ある女の子と話していました。
　この女の子は、責任感が強く学級の成長を引っ張るリーダーの１人です。


　「最近、掃除の取り組み方が甘い気がするんですよね」
　「しっかりと取り組んでいる人と、取り組み方が甘い人との差が開いていますよね」


　全体をよくみて分析しているなと感心しました。


　「掃除の前に、一言みんなに想いを伝えてくれる？」
　「分かりました」


　すばらしい名スピーチでした。さすがだなぁと唸りました。

　６年１組の掃除の取り組み方が、さらによいものへと変わりました。

　自己採点で５点満点中５点ではなく、５．１点を目指す！


　自分たちの手で自分たちの学級のレベルを引き上げていく。

　学級の仲間に提案し、プラスの動きに巻き込んでいった彼女に大きな拍手です♪

　天候の関係で、なかなかモチベーションを保ちにくい中、６年生はよく集中していました。

　本番が明日に迫り、これまで意識できていたことが行動で示せるようになりました。

　「所作に美しさを」という価値ある言葉を目指し、一人一人の「体のキレ」が向上してきました。


　それぞれの技の最終確認を終え、子どもたち＋担任の全員で円陣を組みました。


　いよいよ『集大成で魅せる』ときです。

　胸を打つ、心を掴む、心を動かす、心に響く、

　そんな時間を創ります。

(^^♪

　朝の少しの時間を活用して、技の確認をしました。


　正直、思ったことは、「う〜ん、気になるなぁ」でした。


　教室に戻り、話し合いをしかけました。

　
　「技が成功さえすればいいのか？」
　「『技の成功＝組体操の成功』と言えるのか？」


　話し合いが続く中、ある男の子の意見で締めくくられました。
　「技の成功という結果に、顔つきや姿に、これまでの努力の過程が見える。だから、練習から全員が声を出し、常に全力で取り組んでいかなければいけない。その積み重ねが、本番で、観ている人の心動かし、心に響く。」

　教室が拍手で包まれました。


　そうして迎えた、通し練習。

　朝の「う〜ん、気になるなぁ」が、「ほぼ」消えていました。


　あと２日。

　美しさに磨きがかかるよう、細部にこだわっていきます。

　６年生は、丹羽消防署などから３人の講師の方にお越しいただき、救急救命講座を行いました。

　教室でＤＶＤを観たあと、体育館で４つのグループに分かれて、救命処置の流れに沿って実習を行いました。

　実習を通して、胸骨圧迫の正しい方法やＡＥＤの使い方について学ぶことができました。

　万が一、今日のような場に遭遇したとき、「救命リレーの第一走者になる」ことができるとよいですね。

　６時間目は、運動会の係打ち合わせの時間でした。

　一人一人が自覚と責任をもって、役割を果たすために行動しました。


　６時間目が終わり、６年１組の子たちが下校のために運動場に出てきました。

　ふと、時計を見ると、整列するまでまだ１０分程度時間に余裕がありました。


　先週の土曜日のＰＴＡ環境整備が中止になり、運動場にはまだ草が生えている箇所があります。

　わずかな時間、６年１組の子たちは、草むしりをしてくれました。


　・一人ですばやく全力で
　・裏を美しく
　・苦労は未来への貯金


　６年１組の子たち、ありがとう！
　大きな拍手です♪

　６年生は、いよいよ外での練習がスタートしました。

　「真剣に」「揃える」「支え合う」の３つの合言葉を胸に、１０３人で「美しさ」を求めていきます。

　顔晴ろう！６年生！

　６年生の「音遊パフォーマンス」の練習も、佳境に入ってきました。

　少し疲れが出てきている子もいますが、１週間の練習を一生懸命やり抜きました。


　そんな「音遊パフォーマンス」の練習中、見守っている担任の胸を打ち、心を掴む瞬間があります。
　（正直なところ、私は、胸を打たれっぱなし、心を掴まれっぱなしです。）


　では、そうした瞬間は、『何から』『どこから』訪れるものなのでしょうか。


　そこに、一人一人の『成長のストーリー』があるのだと思います。


　平成３０年度　６年生　「音遊パフォーマンス」
　『誓い　〜１０３色のストーリー〜』
　

　運動会の練習、そして本番への取り組みを通して、１０３人が心に『何を』誓うのか。１０３人の『成長のストーリー』がどのように彩られるのか。

　天候が心配ですが、全力でラストスパートです。

　６年生は、運動会のテントを固定するために使用する「土嚢（どのう）」を作りました。
　各クラスからボランティアが集まり、１０分程度の時間で約１００個を作りました。


　・スコップで砂を入れる人、袋を持つ人、足りない道具を取りに行く人など、瞬時に役割分担をして動き出すことができた。
　・「１５分ぐらいあるから１５分で」ではなく、「できる限りすばやく丁寧に終えて、次にやるべきことへ」という考え方で動くことができた。
　・自発的に、「最終チェック」や道具の片付けを行い、最後まで美しくやりきることができた。


　運動会の練習がほぼ毎日ある中で、学校を動かすことができる。
　６年生の成長を感じました。

　
　というところでいつもは締めくくるのですが、
　今日一番驚いた行動を紹介します（写真には撮れませんでした・・・）。


　土嚢作りがほぼ終わりにかかった頃、手が空き始める子がちらほら・・・。
　「疲れたねー」「腰が痛いねー」と言った会話が聞こえてきました。


　その中で、２組の女の子が一人、しゃがんでもくもくと手を動かしています。
　本当に「もくもくと」です！

　なんと、その女の子は、一人で草むしりをしていたのです。


　ほんのわずかな時間でも、自分の力を学校のために使う。

　「何をしたら学校のためになるのか」を考えて実行することができる。

　『気が利く人＝想像力が豊かな人』

　２組の一人の女の子に、大きな拍手です♪