冒険プリント（計算問題）と取り組む中で、子どもたちはモンスター（難しい問題）と遭遇します。そんなときはモンスターシールを貼って仲間の助けを求めます。
　友だちの問題を解決すると「仲間シール」をもらって、冒険の書というファイルにチャージします。やがてファイルの内容が充実してくると、マーケット（銀行のようなもの）に行って冒険アイテムをゲットすることができます。中にはレアなアイテムもあるのだとか。
　大人の私にとって複雑に見える学習システムでも、コンピュータや携帯ゲーム機にダウンロードされたロールプレイングゲームなどに慣れている子どもたちは、ルールをしっかり理解していて、私たちのとまどいと心配をよそに、どんどん学習をすすめていきます・・

　「冒険の書」には、モンスターシールや仲間シールをはじめ、地図、モンスター図鑑など、マナビー（通貨）で交換してゲットしたアイテムがコレクションされ、あちらこちらで自慢大会といいましょうか、品評会が始まっています。
　ひととおり情報交換がすんで、子どもたちは担任から配布された「ハンティングレポート」にゲットしたシールや学習した感想を記入して、発表します。

　わからない問題があると友だちにヘルプを出したり、問題をクリアーしてモンスターを倒すと、封印シールを貼ったり・・・
　今回のモンスタークエスト(最終章）でも子どもたちが教え合う光景がいろいろなところで見られました。
　冒険のクライマックスです。子どもたちはマーケットへ向かい、ゲットした通貨（マナピー）でいろいろなアイテムを購入しました。
　プロジェクターで映し出されたスクリーンには、ガイド役の少年やこれまで登場したキャラクターが現れて、子どもたちへの励ましのメッセージが送られました。
　シリーズとなったモンスタークエストの旅はこれにて終了です。最後にお世話になった商工会議所のスタッフさんにお礼のあいさつをしました。　 　
　モンスタークエストで使用した「冒険の書」などの学習グッズは“おみやげ”として持ち帰れることを担任から聞かされて、子どもたちは大喜びでした。
「わからないことは、決して恥ずかしくないこと」、「わからないことをたくさん見つけられる人は頭がよくなる可能性を秘めていること」、「友だちと助け合って勉強すると、楽しいし、新たな発見があること」など、子どもたちがモンスタークエストでの気づきをこれからの学習にいかしてくれたら・・・と願います。

　「モンスタークエスト」を企画・指導してくださったスターシャルの林さんをはじめ、毎回の授業でマーケットを担当された商工会議所のスタッフのみなさまにこの紙面をかりて感謝申し上げます。

　２月２５日（火）の０時限、児童会役員選挙の立候補者が有権者の教室をまわって、投票を呼びかける選挙活動の２回目が行われました。

　前回は紹介できなかった候補者の自己ＰＲのようすです。

　今日は「５」のつく日、“ごあいさつの日”です。
　菱野台からやってくる通学班の子どもたち、今日もきちんと並んで、気持ちのよい挨拶の声がかえってきます。（写真　中）
　児童会のメンバーが校門に立って元気に声をかけていました。

　弟さんのスポーツの応援などで来場できなかったご家族もあったようです。演奏会のムードが少しでも伝われば・・と願います。

　２月２４日（月）の４時限、１年１組の授業風景です。
　今日は体調をくずしてお休みをしている子が５名います。在籍児童数２１名のなかで５名もいないと、いつも以上に教室がガラ〜〜ンとした感じがします。
　子どもたちも
「なんだか男が少なくて、さみしいねぇ・・」
とつぶやいています。

　２月２４日（月）の３時限、１年２組（担任：杉山教諭）の教室では、子どもたちが作品（絵画）を黒板に掲示して話し合っています。
　「あきまつり」、「春のえんそく」、「なわとび」、「秋みつけ」、「プールでの水遊び」、「アサガオの観察」・・・いろいろなテーマの絵がならびます。
　これらの作品には、一年間の学習をふりかえって思い出に残ったシーンが表現されており、「４月まで教室に掲示して入学してくる１年生に見てもらおう」という目的で制作されたようです。
　「行事は何か」「何をしているのか」「どんな道具をつけたすと、もっとわかりやすくなるのか」を話し合っています。

　「もう少しで完成！」という子も急ピッチで作業をすすめています・・・・
　

　２月２１日（金）、八幡小、萩山小、深川小、古瀬戸小、幡山西小の５校で日本昭和村に行きました。はじめに、「万華鏡作り」をしました。係の方の説明を良く聞くことができ、上手に作ることができました。万華鏡の中身は私も知りませんでしたが、鏡３枚、レンズ、好きなビーズやキラキラした飾りでした。世界で１つだけの万華鏡ができ、子どもたちは「きれい。」「見てみて！」と友だちと見せ合って楽しんでいました。
　その後、「手焼きせんべい体験」をしました。直径５センチほどの薄い生地が、窯の中で少しずつ曲がりながらふくれ、せんべいに仕上がりました。窯の中で生地を挟んだ串を上下に動かしたり、生地を回したり、じっとせんべい焼きに集中していました。できたてをすぐに食べると、「ぱりっ」といい音と香ばしい香りが漂いました。
　「売っているおせんべいみたいにおいしくできたね。」と２枚のせんべいをあっという間に食べました。
　ふれあい動物園では、馬、ポニー、羊、ヤギに触りました。最初は怖がっていた子も少しずつ近づいて、周りの子がなでているのを見て、勇気を出して触ることができた子もいました。
　お弁当の後のおやつタイムよりも、子どもたちは遊びたい気持ちが強く、昔の校舎の学校で剣玉、お手玉などをしました。
　バスの中では、考えたクイズを出題しました。「自己紹介をするのが緊張する。」と言う子もいましたが、いざマイクを握るとみんな自信をもって話すことができました。
　最後に、飴をなめながら紙芝居を見るという、私も経験したことのない昭和の時代にタイムスリップした経験もできました。
　来週は「団地３校のおこしもの交流会」があります。「またすぐに会えるね。」と来週を楽しみにしてバスを見送りました。

　平成２６年度（来年度）の「児童会役員選挙」が公示され、４年生から４名、５年生からも４名の合計８名の児童が立候補しました。

　２月２１日（金）の０時限、立候補者が投票権のある３、４、５年生の教室を訪問して、選挙活動を行いました。
　画像は、３年生、４年生の教室で行われた活動風景です。


「いまの役員さんのように楽しい行事を考えます！」
「あいさつがあふれる学校に・・・」
「楽しい、笑顔あふれる学校に・・」

それぞれの候補者が決められた時間内にマニフェストを発表していました。

　２月２１日（金）、たんぽぽ組は「６校交流バス遠足」に出発しました。
　この行事は市内の特別支援学級に通う子どもたちの交流を目的に、６校の学級担任が企画して、瀬戸市バスを利用して行う恒例の合同遠足です。
　今日の目的地は、岐阜県美濃加茂市にある「日本昭和村」です。
　バスを待つ間に、現地で活動するときの並び順、バスの中での座席の確認をすませます。
　午前９時少し前、校門前にバスが到着して、担任の笠原教諭、支援員の上村さん、４名の子どもたちが元気に出発しました。

　今日は「０（ゼロ）のつく日」ということで、街頭では見守りボランティアさんらが交通安全をよびかけ、校門では幟（のぼり）を持ったＰＴＡ安全部の委員さんや児童会メンバーが「あいさつ運動」に取り組みました。

　２月１９日（水）、今年度最後の「計算コンクール」が行われました。
　画像は５時限に行われた６年２組（担任：加藤教諭）でのコンクールのようすです。

　６年生にとっては、小学校生活で“ラスト計算コンクール”となります。金賞、銀賞とれたかな・・・

　３月に行われる「６年生を送る会」にむけて、いろいろな学年でその準備が始まっています。
　「送る会」さらには在校生を代表して「卒業式」に出席する５年生は、今週から「学年合同で合唱練習をスタートさせています。

　２月１９日（水）の１時限には、プレイルーム（校舎北館）でゲストコーチ（？）をむかえての練習が行われました。

　今回、５年生は、フォークデュオ“ゆず”のナンバーを唄うようです・・・

　２月１９日（水）の３時限、２年１組（担任：井戸教諭）の教室では、子どもたちが卒業していく６年生へのプレゼントするお別れのメッセージについて話し合いました。
　２年生が「６年生を送る会」で合唱する曲は“ともだちだから”と“さよならにさよなら”だそうです。
　私が教室へおじゃました時に、子どもたちはそのタイトルの頭文字（かしらもじ）をつかって、メッセージを考えるという課題に取り組んでいるところでした。

　の『と』は・・・

　『と』もだちでいてくれて　ありがとう
　『ち』ゅうがくにいっても・・

　２年生の子どもたちは、井戸教諭が配付したワークシートに思いついたところからメッセージを書き始めています。

　あたたかいメッセージができますように！

　

　こちらは、３時限に４年２組（担任：井上教諭）で行われた計算コンクールのようすです。
　答案用紙が配付されて、いよいよ計算コンクールの開始です。
　大きく深呼吸をしたり、担任に「指先が痛い・・」とうったえる子もいます。

　きっと良い結果を出そうとはりきっている気持ちのあらわれなのでしょうね・・・

　３時限、５年１組（担任：大塚教諭）の計算コンクールのようすです。
　テスト用紙には裏表にびっしりと問題があります。

　う〜〜ん、あわてて計算ミスしないでね！

　２月１８日（火）の２時限、たんぽぽ組(担任：笠原教諭）の教室におじゃまして図工「くるまをつくろう」の授業を参観しました。
　今日は、お菓子の入っていた箱やカップ、トレイ、ロール紙の芯や段ボールなどの身のまわりにある廃品などを材料にボディーを組み立て、笠原教諭が準備したタイヤ（ボトルキャップとストローが材料）を取り付けて「自分だけのくるま」を完成させました。
　五平餅や焼きそばを販売する「屋台カー」やシューマイのパッケージを利用してつくった「シューマイ号」、「すてきな車号」など・・いろいろアイディアがつまった車が完成しました。
　車にひもをつけて引っぱってみたり、友だちに自分が作った車の好きなところを発表したりして授業は終わりました。
　
　今日は４月からたんぽぽ組に入級予定の幼稚園のお友だちが体験入学でこの授業に参加してくれました。

　２月１４日（金）の第３限、「一人一授業・教師の腕をみがくシリーズ」第１１弾となる校内研修が５年１組の教室で行われ、大塚教諭が国語「わらぐつの中の神様」の授業を公開しました。
　今日は朝からしんしんと雪が降りました。３０分放課に運動場で思いっきり雪遊びをしてずぶ濡れになって教室に帰ってきた子どもたちが登場人物のマサエと重なります。
　今日のこの天気と雪で楽しんだ子どもたちが受けるにはぴったりの教材がこの「わらぐつの中の神様」ですね。

　「わらぐつの中の神様」は、私が５年生の担任をしていた頃にも国語の教科書に掲載されていた物語です。お父さん、お母さんの中にも小学生のころに読んだ記憶がある方もいるのではないでしょうか？
　物語は「現在−過去−現在」という構成になっていて、雪でびっしょりぬれたスキー靴を持ち帰ったマサエとおばちゃんの会話（現在）の場面からスタートします。
　「わらぐつの中に神様がいる」と話すおばあちゃん、それを迷信と思うマサエ。そこでおばあちゃんは「おみつさん」という人が主人公の昔話をマサエに語りはじめます・・・
　わらぐつを売った若い大工さんと結婚して幸せになった「おみつさん」の昔話（過去）が終わった時に、いろいろな謎がとけていくおもしろさがこの物語にはあります。（ちょうど推理小説を読んでいるような）

　この授業で大塚教諭は、「わらぐつに対するマサエの心の変化」がわかる文章を子どもたちが見つけ、「作者が伝えようとしたこと」、「わらぐつの中の神様」とは何かについて考えさせる場面を設定しました。
　「おばあちゃんの言う神様の意味するもの」や「目に見えないけれど大切なもの」とは何か・・哲学的なふかいところへと追究していく授業でした。

　２月１４日（金）、バレンタインデーの朝をむかえました。
　昨夜からの雪で運動場は一面の銀世界です。

　雪の朝　もったいなきや　靴の跡　　　瀧尻　久美子

　なんてロマンにひたっている場合ではありません。３丁目では、地域に住む方が通学路の「雪かき」をしてくださっています。　　

　刑部教頭をはじめ、福留、中谷教諭がスコップ、竹ほうき、融雪剤を一輪車に積んで「雪かき部隊」となって出動です！