９月１７日（木）
６組・７組では、音楽の時間に合奏の練習をしました。楽譜を見ながら、個人練習をしたあと、先生のキーボードに合わせて合奏しました。まだ練習を始めたばかりなので、これからもっともっと練習を積んで、仕上げていきましょう！

厚さ５ミリほどの薄っぺらいキーボード
指使いを覚えるための画用紙で作った教材かと思ったら、横についているスピーカーから音が出るんです。びっくり！

９月１７日（木）
２年１組では、鍵盤ハーモニカで「かえるの合唱」を輪唱で演奏していました。
「ドレミファミレド　ミファソラソファミ　ドドドド　ドレミファミレド」
３つに分かれても演奏しても、自信を持って吹くことができました。

９月１７日（木）
１年３組の図工の様子です。
教室内は、新聞紙や広告を手でちぎった紙切れで足の踏み場のないほどです。
紙をちぎって偶然できた形が何に見えるかイメージして画用紙に貼り付けて絵を描いていきます。
ネコちゃん、恐竜、家など、子どもたちの想像力は豊かです。
完成が楽しみです。

９月１６日（水）
１年３組は、生活科の時間に運動場でシャボン玉を飛ばしていました。
初めのうちは思いっきり吹いてしまうので、シャボン液が粒になって飛び散っていました。担任の先生の「そっとだよ、ほぉーと優しくね」というアドバイスで、ストローに息を吹き込む強さ加減がつかめてくると、だんだん大きなシャボン玉ができるようになりました。

５年は算数で、合同な三角形をかく学習を行いました。
合同な三角形のかき方は３つの方法があります。
これを、学習するために、まず、自分でやってみる。【写真上】
次に、ペアやグループで意見交換をして、考えを深める、広げる。写真中】
そして、みんなにわかりやすく説明する。発表者の説明を聞いて深める。【写真下】

子どもたちが互いに学び合う良い授業でした。

５年３組は、理科の時間に顕微鏡の使い方を学習しました。
観察の対象は、ヘチマの花粉。
接眼レンズをのぞいて、ピントを合わせると、黄色い楕円状のつぶが浮かび上がってきて歓声が上がりました。
２学期から理科室で、近距離での会話を避けて、実験や観察を行っています。

９月１４日（月）
１年1組では、音楽の時間に鍵盤ハーモニカの練習を行いました。
飛沫防止のため、児童の机にはガードがついています。
担任の先生の手拍子に合わせて、ゆっくり、指使いに気をつけながら吹くことができました。

９月１４日（月）
さわやかな秋空のもと、２年１組の子どもたちは、トウモロコシの収穫を行いました。
こんな時期まで置いておいたのは、ポップコーン用のトウモロコシだからです。茎が黄色くなって、実がしっかりとできるのを待っていました。

６・７組は、生活の時間に、カードを使ったトレーニングをしていました。
中央に出したカードと自分のカードを見比べて、同じ物を探します。
簡単かと思いきや、自分が見つける前に、横から子どもたちの手がすーっと伸びてきます。

９月９日（水）
１年生は、生活科で作った水鉄砲を使って、的当てをしました。
ペットボトルで水鉄砲を作り、段ボールや画用紙で的を作りました。

本当は月曜日に準備が整い、やる気満々で外に出て行きましたが、にわかに空が曇り、大つぶの雨が降ってきたので、延期となっていました。

今日は、少し暑い中でしたが、水で遊ぶには気持ちが良い日でした。

教科書に出てくる挿絵を見て、どのように声をかけるか。場面を想像して演技をしました。言い争いにならないように、相手の立場に立って話したり、ユーモアを交えて場を和やかにしたり、人との対話の練習をしました。

４年生は、今日、非常にタイムリーというべきか、社会科の学習で自然災害発生時または発生が想定される際の、市町村の働きについて話し合いました。
台風１０号が日本に接近している最中、各家庭の取組を発表し、その上で市町村の役割について話し合いました。

緊急避難場所、防災備蓄倉庫、ハザードマップなど、４年生になるとよく知っているのに感心しました。

９月３日（木）
６年２組は、家庭科「衣服の手入れ」の学習で手洗いによる洗濯を行いました。
洗濯物の重さに応じた水の量と洗剤の量をはかりできちんと量り、たらいを使って洗濯をしました。
普段の洗濯は洗濯機を使うことが多いので、手で洗う実習は新鮮でした。
今日は、それぞれが持ってきたハンドタオルを洗いました。
昔の人はこうして手で家族全員の洗濯物を洗っていたと思うと、その大変さが体感できたことでしょう。

１年生は、生活科「水であそぼう」の様子
ペットボトルで水鉄砲を作ったり、それを使って自分達で遊びを考えたりしています。
ペットボトルのキャップにきりで穴をあけたり、水を飛ばして当てる的を作ったり、班で協力して楽しく活動しています。

８月２８日（金）
１年１組は、生活科の学校たんけんで、給食室を外から見学しました。
５時間目だったので、ごはんや牛乳の納入業者が空き容器を回収に来ていて、目の前で働く人の様子を見ることができました。
また、外から窓を通しての見学にはなりましたが、調理員さんが自分達が使った食器を大きな食器洗い機に入れると、反対側からきれいになった食器が出てくるのを見ることもできました。

８月２８日（金）
６組７組では、新しく購入した教材を使ってプログラミング学習を行いました。
ロボットカーを意図したように走らせるために、ますカードをロボットカーの読み取り部にタッチします。例えば、「まえ」というカードを２回タッチすると、２マス分前進します。ほかにも「みぎ」「ひだり」「うしろ」「とまる」「ヘッドライト」「クラクション」などのカードがあって、それぞれタッチして動きを組み立てていきます。
論理的な思考を育てるプログラミング学習の入門として良い教材です。

５年生の教室は、夏休み中に改修工事を行います。
その準備として、机や椅子、配膳台などを多目的教室に移動しました。
このあと、床や天井、黒板や掲示板、ロッカーもすべて撤去し、新しく作り替えます。
今年の夏休みは３週間と短いので、土・日曜やお盆期間を費やしても８月２４日の始業式には間に合いません。５年生は２学期の始まりの１週間は、北館のエアコンが入る特別教室で授業を行います。

７月２９日（水）

１年生は、学活の時間に、夏休みの生活について担任の先生から話を聞きました。
今年は、「夏休みの日誌」はありません。担任の先生が作ったたくさんの宿題プリントをファイルに綴じました。
毎年夏休みの課題として出されていた「読書感想文」「科学展」などの作品募集は、今年は自由応募になります。

７月２９日（水）

２年生の国語の授業の様子です。
「あったらいいな、こんなもの」として思い浮かぶものを、言葉でお友達に伝える学習をしていました。
伝えたいものについて、その良さや使い方などをワークシートにメモを書いて、それをもとに発表しました。

歩かなくてもいい靴
「ランドセルが重いから、あると便利だと思いました。」「なるほど！これは便利だ」
質問「だったら、ランドセルだけ靴にのせたらどうですか」
「うーん、なかなか鋭い質問だね」

ほかにも「生き物レーダー」「魔法のマイク」「どこでも雲」など子どもらしいアイデアがいっぱいでした。

ほかにも、「生き物レーダー」「中には入れる絵本」「どこでも雲」

７月２７日（月）
４年１組は、栄養教諭の指導で、食育の授業を行いました。
今回は、「しっかり食べよう朝ごはん」と題して、朝ご飯を食べると良いわけを知り、バランスの良い朝ごはんについて話し合いました。

朝ご飯を食べると、
１　脳が目覚める（ごはん、パン、麺類）
２　体が目覚め体温が上がる（お肉、お魚、豆類）
３　うんちがスムーズに出る（野菜、果物）

いつもなら、このあと自分たちで育てて収穫した夏野菜を調理して食べていましたが、今年はコロナウイルス感染防止のため、担任がホットプレートで調理し、給食同様、みんな同じ方向を向いて試食しました。
自分たちで作り収穫した野菜はおいしくて、野菜嫌いの子も、このときばかりはがんばって食べることができます。

２組・３組も今週、食育の授業があります。