理科の学習でインゲンマメを育てています。今日は、タブレットのロイロノートというアプリを使って、観察記録をつけました。実際の写真を使って記録することで、インゲンマメの様子を正確に記録できました。今後も記録と観察を続け、植物の発芽や生長に必要な条件を明らかにしていきます。

　図画工作の学習で、お気に入りの物を描きました。眼鏡や水筒、野球のグローブなど、大切にしている物をよく観察して描きました。物への愛着を感じる温かい絵が完成しました。

　「漢字の成り立ち」について、タブレットを使って学習しました。児童が各自「象形文字」を一つ選び、インターネットを使って成り立ちを調べました。そして、タブレットのロイロノートというアプリ上で、文字やイラスト、写真を使ってまとめました。最後に、アプリ上で一人一人の作品を共有し、いろいろな漢字の成り立ちを伝え合うことができました。

　体育の授業で、ハードル走の学習を行っています。本日は、５０メートルのハードル走のタイムを測定しました。今回のタイムの更新を目指して、今後の練習に取り組みます。

　５年生の子どもたちは、図画工作の学習で、お気に入りの物のデッサンをしました。スニーカーや水筒、野球のグローブなど、大切にしている物をよく観察して描きました。次回の学習で着彩するのが楽しみです。

　５年生の学年集会を行いました。担任の自己紹介を聞いた後、学年のめあてや学校生活のきまりなどを確認しました。クラスはもちろん、学年としてのチームワークを高め、楽しい学校生活を送ってほしいと思います。

　５年生の学級委員が「学級」と「個人」のチャレンジカードを持って校長室に行き、学級の目標を校長先生に伝えました。新しい学級になり、みんな仲良くなって、学校を楽しくしたいというのが２クラスともの目標です。学級委員を中心に力を合わせてよい学級にしていってほしいと思います。
　個人のチャレンジをいくつか紹介します。
・友達をふやしたい。友達といっぱい話をしたい。
・学年で行動することがふえ、宿泊行事もあるので、他のクラスの子や同じクラスになったことのない子とも仲良くしたい。
・クラスを明るくもりあげたい。
・友達のいいところを一日に２こ以上見つけたい。
・進んであいさつをしたり、授業中にたくさん手をあげたりしたい。
・低学年にやさしくしたい。低学年のお手本になれるように行動したい。
・通学団の副班長の仕事をがんばりたい。
・たくさん漢字をおぼえたい。
・英語や家庭科の新しい勉強をがんばりたい。