漢字の学習で国語辞典を使っていました。
今日のめあては「なじみのない読み方」で、「正しい漢字の使い方を身につけよう。」です。
「米作」「戸外」「木かげ」「半ば」「功名」「提唱」「兆候」など、国語辞典を使って一生懸命調べていました。
問題に出された漢字の読み方を国語辞典で見つけた子どもたちは、うれしそうに教えてくれました。

２組の発表です。

２組の発表です。

１組・2組の発表です。

１組の発表です。

「福祉って何？」の学習で、一人一人がスライドを作成し、発表しました。
分かりやすく発表することを意識してできました。
1組の発表です。

「ジェスチャーを見て、動作を言おう！」のめあてで学習をしました。
電子黒板から流れる音声が、教科書に書かれているどの英文か探しています。
見つけられたかな？

今日はたいへん天気が良く、気温も上がり春のようです。
気持ちのいい青空の下、４年生が長距離走をしていました。
みんないいタイムが出たかな？

音楽の授業で「魔法のすず」の器楽合奏の練習をしています。
現在は歌唱活動を控えているので、楽器の練習を一生懸命しています。
小太鼓の人の合図で曲を始め、自分たちだけで上手に演奏ができていました。
本番が楽しみです。

社会の授業の導入で、都道府県名を答えるクイズをしていました。
都道府県の形が「別の物」で表現されています。
さて、下の形は何県でしょう。四国の県の一つです。
答えは「徳島県」。
難しい問題にも、子どもたちは一生懸命チャレンジして、楽しそうでした。

彫刻刀で彫りが終わった子から刷りに入りました。

次の文章で「必死」なのは誰でしょう？
「女の子は必死で走る弟を追いかけた。」
女の子が必死のときは？　弟が必死のときは？　子どもたちは「読点（、）」「句点（。）」のつける場所や表現を工夫して、一生懸命考えていました。

版画を刷る前の彫る作業をしました。
慣れない彫刻刀を一生懸命に使っていました。
完成が楽しみです。

モーツァルトの歌劇「魔笛」の鑑賞です。
ストーリーを聞いてから聴くとよくわかります。

技のポイントが書かれたカードをみながら、自分で考えながら練習をしています。

マット運動では、自分のめあてに従って、各自さまざまな技に挑戦しています。

書写の時間に書き初めをしました。
新年の思いをこめて「美しい空」と書きました。

発表資料の作成をしました。

２学期の給食も明日で終わりです。
「いただきます」まではマスクをして待ち、前向きで食べる給食です。

２学期末のお楽しみ会に向けて，どのような会にしたら学級のみんなが楽しめるのか，話し合いをしました。
楽しい会になるといいですね。