４年生は、運動場が使えなかったため、算数と国語（２時間）をお家の方に参観してもらいました。
算数は、割り算の筆算です。一つずつ慌てずに計算してくださいね。
国語は、「カンジーはかせの『都道府県の旅』」です。都道府県名には、普段はあまり書かない漢字でも出てきます。大人でも難しいものも……（昔は習いませんでした）。

「雨のバスていりゅう所で」というお話です。先日、ある新聞のコラムでも取り上げられていた、有名な教材です。
子どもたちは「きまりを守る」ことの大切さについて考えていました。

４年生の子どもたちが図工時間に作っていた「コロコロガーレ」の作品が渡り廊下に展示されています。
どの作品も「ビー玉」が？、喜ぶ作品になっています。
授業参観でお越しの際は、ぜひご覧ください。

「立ち上がれ!!ねんど!!」の授業をしていました。
粘土を伸ばしたり積み上げたり、いろいろな方法を使って、高くそびえる？作品を作っています。保護者の皆様にも、授業参観のときにご覧いただけるのではないかと思います。

晴れの日の気温の変化について調べました。写真は、運動場の百葉箱を使って調べている様子です。

「２つのことがらを　１つのグラフに表そう」というめあてで、東京とシドニーの１年間の気温の変化を１つのグラフに書き込んで、気づいたことを発表していました。
みんないろいろなことに気づくので、発表したくてたまりません。

「漢字辞典の使い方を知ろう」というめあてで学習をしていました。
みんな黒板に書かれた漢字を、漢字辞典で一生懸命調べていました。
「熱」「愛」「館」など、探している漢字を見つけると「あった〜！」と声を上げていました。

有名な「さくら　さくら」の歌の学習をしていました。
ところが、ちょっと「かわいい侵入者」が……。なんと「ヤモリ」が音楽室に入ってきていました。子どもたちも、ちょっと心配そうに、教えてくれました。
「ヤモリ」は「家守」「屋守」と書くこともでき、家（学校？）を守ってくれているとも言われます。が、そっと、外へ逃がしてあげました。
ヤモリも、子どもも、ひと安心？

「コロコロガーレ」ビー玉を転がして遊ぶ作品を作っています。
「ビー玉」が？、喜ぶ作品を作ってくださいね。

４年生です。